青岛版小学数学三年级上册《回顾整理—方向、及平移和旋转》优秀教案.docVIP

方向及平移和旋转 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第106-107页，回顾整理—总复习第6课时。 教学目标： 1、通过学生回顾整理本单元的知识，对方向及平移和旋转有进一步认识和理解。 2.通过练习，学生能准确辨认方向。了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 3.在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 教学重难点： 重点：系统回顾整理本单元的知识要点，并利用所学解决实际问题。 难点：在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 教具、学具： 教具准备：多媒体课件 学具准备：直尺 教学过程： 一、问题回顾、再现新知。 同学们前几节课我们复习了两三位数的乘除法及质量单位，这节课我们来回顾一下有关方向及平移和旋转的知识。（板书课题） 同学们给你2分钟的时间看一看课本，思考在本单元中我们都学习了哪些知识点？ 学生独立看书思考整理本单元的知识，2分钟后在班内说一说。 预设：1、我们学习了辨认图中的方向。 2、我们还学习了平移和旋转。 出示问题，进一步回顾细化所学知识。 1、一般情况怎样辨别图中的方向呢？ 2、平移与旋转各有什么特点？ 学生分别说一说上面3个问题，师生对学生在总结交流过程中出现的问题进行必要的指导 依据回答梳理知识（板书） 辨认图中方向：上北下南，左西右东 位置与变换 东和南之间是东南，东和北之间是东北，…… 位置与变换 平移的特点：大小、形状、方向不变，位置变化。 旋转的特点：大小、形状不变，方向和位置变化，绕着一个点或一条线旋转 通过我们刚才对本单元知识回顾与整理，对所学内容有了进一步的理解和认识，那有没有信心完成下面的练习呢？ 设计意图：先让学生看书回顾和归纳各知识点，教师进一步出示问题，学生在整理回答中形成详细的知识结构。培养学生的语言表达能力，归纳总结能力和初步感知整理方法。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基础练习，巩固新知。 1、在进入动物园门口，发现了一个导游线路图，观察线路图，完成下列问题。 ①熊猫景点区在大门的什么位置？羚羊景点区在大门的什么位置？大猩猩景点区在大门的什么位置？你能提出哪些问题？并解决问题。 ②从大门到犀牛景点区，可以先向（ ）走到熊猫景点区，再向（ ）走到犀牛景点区。也可以先向（ ）走到（ ）区，再向（ ）走到犀牛景点区。 ③如果我想从大门出发去斑马景点区，你们能帮我设计游览路线吗？分小组设计不同的游览路线。 本题主要是练习学生用方向词语描述物体位置，叙述行走的路线，训练学生提出问题，解决问题的能力。①②小题学生先同位说一说，然后班内汇报交流，集体订正。第③小题学生小组合作完成，看哪一组找出的路线多，最后班内汇报。 预设： ①熊猫景点区在大门的北边，羚羊景点区在大门的西北方向，大猩猩景点区在大门的东北方向。 问题：你能提出哪些问题？并解决问题。 ②从大门到犀牛景点区，可以先向（北）走到熊猫景点区，再向（西）走到犀牛景点区。也可以先向（西南）走到（羚羊）区，再向（北）走到犀牛景点区。 ③从大门出发去斑马景点区，先向北走到熊猫景点区，再向东北走到达斑马景点区。或者从大门出发，向东北走到大猩猩景点区，再一直向北走，经过老虎景点区，就可到达斑马景点区…… 2、 哪些物体的运动是平移的？哪些是旋转的？（课件出示） 友情提示：先认真观察每一幅图，思考这些物体的运动方式是平移还是旋转，小组内分别依据平移旋转的特点说一说它们是怎样运动的，然后班内交流。 预设：电风扇的运动是旋转，轮船的行驶是平移，…… 学生回答后，教师课件演示加深理解。 设计意图：这是学生充分展示自己发现的过程，给足学生活动空间。对于学生的多种方法老师要及时肯定，让学生越来越自信；对于学生不足的地方，老师和其他学生要及时点拨和补充、纠正，让学生保持一种探究的欲望。 （二）综合练习，应用新知。 1、巩固方向 （1）课件出示： = 1 \* GB3 ①风筝之都潍坊，在泉城济南的 （ ）面。 = 2 \* GB3 ②孔子故里曲阜，在泉城济南的 （ ）面。 = 3 \* GB3 ③人间仙境蓬莱，在泉城济南的 （ ）面。 = 4 \* GB3 ④我的家乡，在泉城济南的（ ）面。 学生独立完成，小组交流订正。 2、以小组为单位，说一说以你为中心的八个方向的同学是谁？ 小组内说一说，要求数学术语准确。全班交流反馈。 （三）拓展练习，发展新知。 1、教材106页的14题。 （1）学生独立读题并完成。 （2）集体订正时，引导学生说出选择的理由，以此来巩固平移的特征。 2、课件出示：教材综合练习107第16题。 观察情境图，你发现哪些信息？回答上面的问题？独立完成，