初中音乐_打支山歌过横排教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

单 位: 课 题：《打支山歌过横排》 年 级：八年级 授课人： 一、教学目标: 1.能对中国民歌中的山歌产生兴趣，了解山歌的主要表现形式和音乐特点,并能以自已喜欢的形式参与、体验和表现. 2.演唱《打支山歌过横排》试着用方言、有韵味的演唱歌曲;体验兴国山歌的风格特点. 3.通过了解兴国山歌的形成及产生背景体验劳动人民不怕艰险、不怕困难、艰苦耐劳的乐观精神. 二、教学重点 感受、体验江西兴国山歌的音乐特点 三、教学难点 唱好开腔调“哎呀来----哎”掌握歌曲中的装饰音和弱位唱拍起的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。 四、教学准备: 1、《打支山歌过横排》课件 2、电子琴一台 五、教学过程 （一）、创设情境,激趣导入 师生问好,上课,(ppt1) 师：同学们你们喜欢听歌么?都听什么歌 这些都是流行歌曲,在我国还有一种被人们世代传唱的经典音乐，那就是民歌，我们都知道民歌有三大体裁：山歌 小调 劳动号子 下面老师带来一首歌曲,请听完之后回答老师的两个问题,一是它属于民歌中的哪种类型？二是这类歌曲节奏有什么特点？师播放视频《山路十八弯》(ppt2) 这属干-----? ----对,山歌，这类歌曲的节奏大多舒展自由,旋律高亢,奔放,悠长,是山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌 （二）、学唱新歌 我国山歌丰富多彩、分布很广,下面老师就带你们去被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”的兴国县,了解一下那里的山歌。 兴国山歌属于口头艺术，始于劳动,曾是战斗的号角,在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。 2006年5月20日,兴国山歌经国务院批准列入国家级非物质文化遗产名录。下面我们就一起走进江西赣南兴国县,来学唱兴国山歌《打支山歌过横排》 初听音乐 师:同学们听的时候要留意歌曲中哪字和我们平时的发音不同？ 听完后回答《ppt3,原唱 歌曲乐谱》 谁听出来了? 生回答 师总结有横wang 崖ai 鞋hal 恩,同学们听的非常仔细,这是客家方言,这首歌曲是抗日战争时期,当地百姓和红军战士一起用方言创作的,用方言演唱是山歌的一个特点,我们来看歌曲的名字,打支山歌是什么意思?过横排呢? 师总结:对,“打”就是唱,“横排”就是狭长崎岖的山路,打支山歌过横排就是唱着山歌过山路。“打”使人们豪放、爽朗的山野气息更加浓厚。 2我们再来聆听音乐,感受一下这首歌曲豪放的山野气息,听一听哪一句最能体现这个特点? “哎呀来---哎” 师:这一句的节奏有什么特点? 生:自由的,舒展的,缓慢的 师:很好,“哎呀来---哎”这一句旋律高亢悠扬,最能凸显山歌的特点,是劳动人民面对大自然深情的呼唤,更加生动地表现了客家人爽朗、豪放的性格，在山歌里，这叫“开腔调”,又叫“喊腔”，是兴国山歌的又一个特点。《板书开腔调》 下面我们一起来唱一唱开腔调 一唱,学习倚音。 二唱,很好,我们再来唱注意最后一个音要唱的是两拍半。 三唱，请同学们像老师一样伸出双手感受一下山野的高亢和客家人的豪爽。 3、同学们唱的很动听,山歌还有个特点就是装饰音的使用，我们听音乐,看歌曲里还出现哪些装饰音?看谁找的又快又多 自由延长记号, 倚音, 波音逐个教唱(ppt4) 师:我们再听音乐感受这首的装饰音,会唱的同学可以小声跟唱。 5、有同学已经会唱了,老师弹琴请同学们唱给老师听听吧!重点教唱第四乐句。 同学们唱的太好了,让老师感到自己也到了大山中,那就让我们在大山里对对歌吧？ 开腔一起唱，你们接唱一、三老师来接唱二、四乐句，第二段我们来交换，开腔一起唱,老师一三、你们二四句 6、同学们和老师配合的太有默了!我们换一种演唱形式,一二排和三四排对唱。请身体侧转45度,跟老师一样向对面的同学做这样一个呼唤的手势 7、同学们唱的非常棒,通过你们的唱，让我感受到客家人虽然生活艰苦,依然保持着乐观和热情。 （三）,即兴创编,拓展延伸 山歌是人们在田间野外劳动时抒发感情的即兴编创，大家来到咱们美丽的，让我们一起即兴创作一首山歌吧？ 1、请同学们看一看歌词,（ppt5） 哎呀来-----哎, 打支山歌赞二九, 二九师生美名传 园丁万卷书满腹哎 千盘桃李勇夺状元哎 2,接下来同学们也试着创编新歌词，唱唱咱们美丽的校园，可爱的老师,我们分组讨论演唱,然后找代表来展示。开始讨论吧！ 3、学生展示,老师点评总结兴国山歌的特点（ppt6）。 4、我国民歌种类繁多,除了兴国山歌,(ppt7)还有内蒙古的爬山调,青海、甘肃等地的花儿、少年和陕北的信天游等（ppt8）。下面就让我们再来欣赏一首陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》(ppt9) 六、课堂总结：(ppt10) 师:今天,我们同唱了兴国山歌,还演唱了自己创作的兴国山歌,感受了客家人明快豪放的山野气息,体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信,一声高亢