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— PAGE \* Arabic 1 — 基层干部“双语”学习培训工作实施方案 基层干部“双语”学习培训工作实施方案  根据自治区党委组织部《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》（新党组通字[2007]28 号）精神，为进一步加强我县基层干部的“双语培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型基层干部队伍。结合我县实际，现就做好我县基层干部“双语” 培训工作制定以下实施方案。  一、基层干部“双语”培训工作的重要性“双语”是汉族与少数民族之间交流的媒介、沟通的桥梁、联系的纽带。少数民族聚居地区的基层干部学习掌握“双语”，对于宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设整体水平，意义重大而深远。加强“双语培训工作，是少数民族地区提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于基层干部更好的宣传群众、组织群众和教育群众，有助于进一步密切党群、部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政  策，有助于各族干部之间相互交  群关系，有助于少数民族  流工作、增强沟通，有助于增进  民族团结，促进农村社会稳定，是加快社会主义新农村建设的重要举措，对实现我县全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。  二、基层干部“双语”学习的目标要求  从2009 年至2010 年，通过分期分批培训，使乡镇（场）机关、站所、社区干部的“双语”能力都能达到自治区规定的要求，即在乡镇干部的汉族干部能熟练地运用维吾尔语言进行工作和生活的交  流，少数民族干部能熟练地掌握并运用汉语言文字进行工作和生活的交流，并能阅读汉文文件和报刊，具备一定的汉文书写能力。具体要求：  1 、听的能力：要听懂“双语”日常工作、学习、生活  用语；  2、说的能力：必须掌握2000 个以上常用词，满足日常生活、社会交际和一定范围的工作需要，民汉干部之间能够直接交流，能够用“双语”安排和总结工作；  3 、阅读能力：民族干部能给阅读汉文报刊、文件、工  作计划、总结和日常生活、社会交际、学习及工作相关内容。  4 、写的能力：民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、  社会交际和一定工作需要范围内2000 个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。  三、培训对象、培训形式和培训内容  培训对象：45 岁以下的所有乡镇（场）机关、站所、社区干部。  培训形式：采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼及个人  自学等形式。  培训内容：以《公务员汉语精读》、《公务员汉语口语》、《公务员汉语听力》和《公务员汉语读写》为主。  四、“双语”学习培训的主要措施  培训工作采取分级培训的原则，乡镇（场）、社区领导干部由地、县党校负责培训，以县委党校为主，采取点名调训的方式。一般干部由县委党校协同乡镇（场）负责培训。属于垂直管理的乡镇站所干部，原则上由上级主管部门负责培训，但经与乡镇协商同意后，也可交乡镇负责培训。培训工作主要采取以下措施进行。  （一）摸清底数，研究制定“双语”学习培训工作实施方案。各乡镇（场）、社区要采取问卷测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干部的“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立基层干部“双语”学习档案。在此基础上，要结合实际，针  措施，研究制定切实可  对不同层次的不同对象，采取不同的  行的学习培训方案。在  “双语”学习活动中，要做到“九有”（有“双语”学习方案、学习培训计划、学习人员名册、结对帮学名册、学习培训记录、教员、教案、试卷、考试成绩）。  （二）依托党校，加强对基层干部的“双语”培训  县级培训：县委以党校为依托，从党校、教育系统抽调精通“双语”的教师组成“双语”教学师资队伍，对乡镇（场）、社区副职及一般干部进行培训。县委将根据农村工作的实际，从今年起，每年举办3 期“双语”培训班，每期90 天，分民、汉两种语言授课，对不懂“双语”的乡镇（场）、社区副职及一般干部进行脱产培训。  乡镇（场）级培训：乡镇党校、乡镇远程教育中心站点负责对机关一般干部的培训。在乡镇设有站所的县直部门，要依托县、乡镇党校，对不懂“双语”的站所工作人员进行脱产培训。要根据乡镇干部不同的“双语”水平，分级制定教学计划，安排授课时间和内容。要坚持培训标准，保证培训质量。学习结束时，严格进行闭卷笔试和面测，成绩记入干部档案。  （三）采取多种形式，强化日常学习全面开展“五个一” （每天一句话、每