熟读精思节选精制.pptxVIP

1;今天，我们来学习一则文言文。; 朱熹(1130－1200)，字元晦，号晦翁、晦庵，云谷老人、沧州遁叟等。婺源（今江西婺源）人，后居福建建阳。十九岁进士及第，仕至宝文阁待制。他是南宋著名理学家，世称“朱子”。其秉性刚直，著述宏富。;合作学习，要求：;学习本课生字;读准字音;听读课文，注意句子的停顿。; 不错，你们现在已懂得了怎样读文言文。读文言文就应该像老师刚才那样放慢速度，最关键的还是要从头停顿得当。再试试。;听读课文，注意句子的停顿。;怎样阅读文言文呢?;几案：书桌 顿放：安放。顿，安置。 详缓：仔细从容。 牵强暗记：勉强硬记，指没有熟读文章，就一句一句的在心理硬记。 云：说。 ; 见：同“现”。 余：我。 尝：曾经。 漫浪：随随便便。 亦：也。 急：要紧。 整顿：文中指“整理桌子”，而今天往 往指整顿纪律、作风、组织等。 正身体，对书册：让身体坐正，面对 书册。 仔细分明读之：仔细清楚地朗读文章。;自读要求：把课后注释写在对应的课文下面（标注），尝试理解课文内容。;凡读书，须整顿 几案 ，令 洁净端正，将书册齐整顿放 ，正 　　身体，对书册，详缓　　　　　　　看字，仔细分明读之。;余 尝 谓 ，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。心既 到矣，眼口岂 不到乎？;须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记，只是要多诵遍数，自然上口，永远不忘。;古人云 ，“读书千遍，其义自见 ”。谓 读得熟，则不待解说，自晓其 义也。;余 尝 谓 ，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。心既 到矣，眼口岂 不到乎？;指名说说全文的意思。; 每个字都必须要读得响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就能自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。; 我曾经说过：读书有三到：叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一致，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼、口难道不会到吗？; 读书千遍，其义自见。 书读得熟了，读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。 ; 读书有三到：谓心到，眼到，口到。 读书有三到：叫做心到、眼到、口到。 ; 同学们，这节课你们通过小组的力量读通了课文，并结合注释和自己搜集到的资料，理解了文言文的主要内容。下节课，我们再来学习课文，深入地了解朱熹提出的读书方法：熟读精思。; 通过上节课的学习，我们读通了课文，还借助小组的力量理解了课文内容。我想在理解的基础上再读文言文，同学们一定能读得更好。; 请同学们再读课文，结合上节课的理解，说说每段话讲的是什么？;准备好， 请用原句来回答问题！; 那么，读书前要做好哪些准备工作？;怎样熟读：; “读书有三到，谓心到，眼到，口到。” ; 同学们，再读了课文，大家对“熟读精思”一定有了深刻的体会。你们能结合自己的实际谈谈对最触动自己的语句的感受吗？; 通过学习本课，我们明白了读书的方法和意义，所谓精思指多思考，常思考，善思考。读与思，是读书学习过程中非常重要且不可分割的统一体，只读不思，必是死读，即使背得下来，仍不是自己的东西，更不可能结合实际而得以应用。光思不读，是空想，成天想入