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“化工单元操作”课程教学大纲 一、课程概述 本课程面向的对象是化工技术类专业学生，总课时为120 学时，课程内容主 要涵盖流体流动与输送、传热、吸收、蒸馏、非均相物系分离、蒸发、干燥、萃 取等单元操作，教学方法采取任务驱动式的理实一体化教学，重点是掌握扎实理 论支撑下的化工单元操作岗位能力，同时注重培养学生的方法能力、社会能力、 职业素养，最终形成化工生产的职业综合能力。 先修课程为：高等数学、基础化学（重点是物理化学）、大学物理、化工制 图与CAD 等。 后修课程为：反应器操作技术、化工生产技术、化工设计概论等。 （一）本课程在化工技术类专业中的定位 本课程是化工技术类专业核心课程，是在进入专业方向类课程前的必修技术 基础课程。本课程是学习构成化工生产过程的“三传一反”中的三种传递过程， 即动量传递过程、物质传递过程、热量传递过程的相关理论和操作技能。三种传 递过程承担化工生产系统中原料的前处理和反应产物的后处理功能。 该课程的学习是化工类专业学生综合职业能力培养和职业素质养成的重要 支撑，同时为后续课程的学习打下坚实基础，对化工类专业技术型高技能人才的 培养具有举足轻重的地位。 （二）本课程的基本教学理念 采用以工作过程为导向、任务驱动的课程教学方式，依据不同的教学内容、 教学目标、结合学生特点、灵活采用不同的教学方法。通过具体任务的设计与实 施，融理论知识、实践操作及素质培养于一体，发挥学生在学习中的主体作用， 有效提高学生解决实际问题的综合能力。 （三）本课程的设计思路 化工单元操作课程是根据化工技术类专业及相关专业人才培养目标和课程 设置的规定而开设的重要基础课程，课程内容与《国家职业技能鉴定标准》中蒸 馏工、吸收工、干燥工和萃取工等典型化工单元操作岗位工种的职业技能标准相 衔接，以学生的职业能力培养为核心，分析典型化工单元操作的生产案例，设计 了流体流动与输送、传热、非均相混合物分离、蒸发、蒸馏、吸收、干燥和萃取 8 个学习模块，通过8 个模块的学习使学生能根据生产任务完成流体流动与输送、 传热、蒸馏、吸收、干燥和萃取等岗位操作；能根据生产要求正确选择设备型号， 并使设备安全运行；能根据生产要求，调整相关参数，降低物耗、能耗，提高产 品质量；能发现各单元操作事故隐患，并提出预防措施，确保装置安、稳、长、 满、优运行。 二、课程目标 （一）课程总目标 学生通过本课程的学习，学会对典型化工单元操作的工艺流程和操作规程的 解读；对典型化工单元操作装置进行工艺参数调节，维持工艺状况稳定的能力； 按照操作规程进行装置的一般性开车和停车操作的能力；依据工艺原理和操作规 范处理故障的能力；DCS 系统的应用能力；设备维护、保养的一般能力等等。同 时，还要求学生具备岗位变化及技术更新后的适应能力。 （二）具体目标 1、知识目标 （1）了解流体流动与输送、传热、吸收、蒸馏、非均相物系分离、蒸发、 干燥、萃取等单元操作的典型设备的构造、性能。 （2）掌握流体流动与输送、传热、吸收、蒸馏、非均相物系分离、蒸发、 干燥、萃取等单元操作的相关原理。 （3）掌握流体流动与输送、传热、吸收、蒸馏、非均相物系分离、蒸发、 干燥、萃取等单元操作典型设备的选型及日常操作、维护的基本知识。 2、能力目标 （1）能识读化工单元操作流程图。 （2）能正确解读工艺流程和操作规程，具有选择适宜操作条件、探索强化 过程途径和提高设备效能的初步能力。 （3）能识读仪表参数，应用控制系统。 （4）熟悉常见化工单元操作要领，能依据生产任务要求，进行装置的开车 操作、负荷调整操作、停车操作。 （5）具有运用工程技术观点分析和解决化工单元操作一般问题的初步能力。 具有化工生产操作中一般故障的分析处理能力。 （6）能进行设备的维护和保养。 （7）具有从事化工生产服务和技术管理的能力。 3、素质目标 （1）具有良好的思想道德素质，健康的身心素质，过硬的职业素质和人文 素质。 （2）具有安全意识，依据规范进行安全生产。 （3）注重生产过程中的环境保护。 （4）具有节能意识并应用于生产中。 （5）良好的团队合作精神。 （6）通过文献、传媒、多媒体素材等学习新知识的素质。 三、教学内容、要求及学时分配