小学叙事类作文指导(精品).ppt

;大千世界，人海茫茫。走在大街上， 人们步履匆匆，擦肩而过，一张张 鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们 面前闪现，那么如何去将一张张缤 纷的面孔定格化作永恒的一瞬呢？ 画家可以用颜料去画，摄影师可以 用相机去拍，而我们所能做的， 就是用手中的笔去描绘。 ;壹;巧用修辞手法;又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。 ;山河日月总成对;老师叫我发言;8;;1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》） 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白杨礼赞》） 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。 返回 ;;;他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边???有三根稀稀拉拉的头发 ;啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！ ; 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾： 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不