新疆中考英语听力部分分析及复习建议.pdfVIP

新疆中考英语听力部分分析及复习建议 中考是义务教育的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕 业生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达 到毕业标准的重要依据，也是高中学校招生的重要依据之一。近几 年新疆中考试卷难易适中，结合课程标准的要求设计考题。下面笔 者就试卷的听力部分做一分析，并提出自己的复习建议。 一、近几年新疆英语中考听力的特色 1. 内容和目标严扣《课程标准》 。 2. 保持基本题型的稳定性，兼顾近几年考试特点，稳中有变，稳 中有进。没有新的题型出现， 仅对部分题型和题量做出了一些微调， 体现了“稳中有变，稳中有进”的命题原则，有利于考生的稳定应 答和学校教学工作的顺利开展。 3. 试题具有鲜明的时代性，内容贴切学生生活实际。试题着力体 现基础性和原则性，具有浓厚的时代气息，反映了近年来社会生活 和时政方面的多项信息，如母亲节、旅游、健康饮食、兴趣爱好、 人际交往、购物等等。这些试题设置的语境紧密联系学生的生活实 际，体现语言教学与时俱进等精神，为原本枯燥的试题赋予了新的 活力。 二、听力题与教材的关系 通过近几年的认真分析可知，近几年听力测试内容主要选取七、 八年级单元的相关知识，如邀请及应答、做家务、谈论笔友、询问 建议、病情、价格、打电话、旅游描述、谈论未来及人物等常见内 容。话题设置以考生的实际生活为出发点，易于理解和接受。它本 着与生活息息相关的原则，不定教材，不局限时间和地域，以《课 标》为指导进行命题。 三、复习策略及应试技巧 通过以上分析，笔者在九年级复习过程中采取了以下复习策略： 1. 培养良好的心理素质。良好的心理素质是提高听力水平的保证。 有些学生总希望自己的听力水平在短时间内提高，一旦达不到就产 生忧虑、厌烦的情绪，这样只会增加听力的难度。因此，一定要让 学生克服这些不良情绪，树立自信心，科学地认识听力。 2. 人人过好语音关。语音听力是学好英语的关键 , 部分学困生英语 差的原因就是因为语音听力没过关。帮助学生过好语音听力关，进 而掌握词汇、句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能， 可以提高学生学好英语的信心和热情。我们根据学生的实际情况， 首先帮助学生学好 26 个字母、 48 个音标，打下良好的语音知识基 础，紧紧围绕元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音及字母 组合的读音，动词过去式、过去分词加 -ed 和名词及动词第三人称 单数加 -s 或-es 的读音规则等进行教学，加强听力训练。让学生充 分掌握七、八年级涉及的听力，让他们会读、能听、会写，再把易 混的句子放在一起背和记。 3. 扎实落实“五字”方针。一“看” ，在听录音之前，先看每题所 给的选项，找出它们的异同点。二“想” ，根据所给选项的不同点， 猜测听力材料的内容，这样在听力材料播放时才能做到心中有数， 集中精力捕捉与问题有关的信息。三“听” ，听的过程将注意力集 中在不同点上，抓住关键性词 , 听时可用简单的、自己能看得懂的 符号和缩写记下一些数字或首字母等，但应该注意能记则记，不能 则罢。四“答”，答题时要迅速，简单的材料可在听的过程中将答 案划出，听完后用最短的时间完成，个别没把握的先猜一下，千万 不要长时间停留思索，影响预览下一段材料的内容。五“查” ，听 后检查，核对答案，即听完全部的听力材料之后，对原来无把握的 问题回顾其内容，再作思考，确保万无一失。 4. 听说结合，互相促进。有目的的去听相关材料并训练听力技能， 让学生进入人物关系、对话场合、因果关系、数字运算（数量、日 期、星期和价格）、信息加工等项目的训练。众所周知，幼儿开始 学说话时，就是先听再模仿的，语言的声音不是简单的声音，而是 从人的嘴里发出来的一种含有高等智慧的复杂的声音。要想提高听 力，就不能丢下发音，要听力发音一起练。因此，平时让学生大声 朗读课文也是练习听力的一个好方法，朗读给同学听，彼此都有进 步。每天早晨坚持读英语也是很重要的训练内容，还可以培养学生 对英语的兴趣。 5. 加大对学生语言交际的训练。拓