教师专业成长共同体活动方案.docxVIP

数好专也发依规划方案 数好专也发依规划方案 “ 4 “ 4 W市 W市G业发收现划方案 “ 4 “ 4 邵原二中教师专业成长共同体活动方案 一、 指导思想 近年来，我校中青年教师的队伍不断壮大。中青年教师的成长在 很大程度上影响着学校教育教学工作的顺利开展。为促进学校中青年 教师向专业化发展，进而提高教师的整体水平，从而让教师向“学者 型”和“研究型”转变，特制定本方案。 二、主要措施和思路 .在教师中开展“读教育经典，做学者教师”的读书活动 我校的中青年老师尤其是参加工作5年以下的特岗和招教的老 师居多，引导他们进行专业阅读，让他们汲取教育家的思想精髓，与 教育大家面对面的对话和沟通，是他们尽快成长的重要途径之一。学 校要求，每一位中青年老师，每学期自己选择一本教育专著，进行学 习和研读，每周完成对所学习内容进行批注，结合自己的教学实际， 书写读书反思和心得，力求每个老师真正地能书写自己原创的反思和 心得。 2.学校组织教师专业成长的“教师专业成长论坛”活动 学校给青年老师的专业成长搭建学习交流的平台，利用每周的例 会和周二的学习时间，组织学校的优秀教师和骨干教师进行讲座，把 他们多年来的教学管理水平和专业成长经验推介给青年老师。以“教 师专业成长大讲堂”的形式，让每一位教师参与交流。同时，也给青 年老师提供机会，让他们把教学中或成长过程中遇到的一些问题和疑 惑提出来，以“教学问题大家谈”等形式，开展大讨论活动。 .学校以教研组和年级组为依托，开展学习新课程标准和课堂 教学的集体备课 学校给教师提供学科研究为核心专业成长，利用星期四晚上，组 织教师进行集体备课，以学科的备课组长为中心，开展学习学科的课 程标准、教学模式、编写教案、精选习题、辅导学生等内容的专业活 动。要求全体教师结合自己的学科，坚持每周做一份中考试题，让七 八年级教师整体把握教材; 了解中考题型和信息。集体备课力求做到 编写教案统一、课件使用统一、配备习题统一、检测考试统一。 .结合中心校的青年教师素养提升，组织以青年教师为主体的 “专业成长擂台赛”的展示活动。 根据中心校对青年老师的要求，强化青年老师“五功六能”老师 基本功的训练和评比。开展多种形式的说课、听评课、教学基本功等 活动，以提升青年教师的专业成长水平。开展师徒结对的帮扶活动， 提升青年老师专业成长水平。 .利用网络平台，引导教师进行网络互动，进行自己的博客建 设 学校要有计划地指导教师进行撰写教学反思和教学论文，在邵原 二中网、邵原教育网、济源教育网、研修茶座和济源名师工作室等网 络空间，进行学习和交流，鼓励教师建立自己的博客，定期开展博文 评选活动，利用学科QQ群或博客圈，引导教师与名家进行交流，扩 大自己的影响，让青年教师经营自己的博客，看到自己专业成长的轨 欣州专业发展规划方案 欣州专业发展规划方案 “ 4 “ 4 迹，体验专业成长的喜悦。 .启动学科资源库工程，建设学校优质教学资源库 近年来，我校基本实现了 “班班通”，每个班级都实现了多媒体 教学，建立教学资源库就非常必要。要求年级组和学科教研组充分发 挥优秀教师和骨干老师引领作用，组织编写完整的学科资源，学校利 用3年时间，形成自己的优质教学资源库，教师要利用网络和自己的 教学经验，编写电子教案，课件、学案制作等。 三、活动具体计划 第一阶段:2013年6月--2013年7月 活动的准备阶段 1）确定活动方案，建立“对话一实践一反思”型青年教师成长 共同体。 2）成立学习团队的助学教师。 3）细化活动内容，准备活动需要的素材。 4）组织第一次集体活动。向团队成员传达活动的目的、意义及 活动方案。 第二阶段：2013年9月--2009年11月 活动的实施阶段 1）活动一：开展教师的“读经典专著，做学者教师”活动，指导 教师进行选购教学专著，对读书笔记批注、书写反思心得做出要求。 2）活动二：启动“教师专业成长大讲堂”活动，要求班子成员、 骨干教师、年级主任和教研组长率先带头。 3）活动三：开展集体备课活动，要求全体教师做中考试题，学 习新课程标准，备课组长组织学习学科的教学模式和课堂教学和基本 要求。 4）活动四：开展教师素养提升活动，大练中青年教师的“五功 六能二组织多样的青年教师“擂台赛”、素养展示等活动。 5）活动五：构建教师的网络学习平台，建立自己的教师专业成 长博客，上传自己平时撰写的读书反思心得，教学随笔和经验交流等 内容。 6）活动六：开展教学资源库建设活动，年级主任、教研组长牵 头完成学科优质资源的编写修改和上传工作。 7）活动七： 第三阶段：活动评比与总结评估阶段:2013年12月——2014年1 月 1）进行说课、微型课、学案制作、学科基本知识的评比活动。 2）将活动资料进行收集和整理，撰写活动评估报告。 3）制