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中国画的笔墨情趣教学设计

教学内容分析

主要介绍了中国画的绘画语言“笔墨”,以及运用“笔

墨”来表达思想情感、“传达心灵的絮语”。

本科属于初中阶段“造型.表现”领域的教学内容，是79年

级中国画教学的起始课，它和后面的《写意花卉》构成了一个完整的

学习单元。《美术课程标准》中明确指出，在“造型.表现”教学领

域中提高学生的造型表现能力，学习中国传统绘画，掌握中国画的基

本造型方法，体验中国画造型活动的乐趣而设置的。

学生通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人点来的美感，通

过用笔用墨技法的学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，体验中

国画的笔墨情趣。从而进一步了解博大精深的中国传统文化。

教学目标

知识目标:使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的

方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。

能力目标:临摹或创作一幅中国画作品，提高学生表现能力和创

作能力

情感态度价值观目标:引导学生体验中国画的艺术之美，培养学

生对水墨画的审美能力提高，增强学生民族自豪感。

教学难点重点

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教学难点:能透过作品欣赏和笔墨练习体会笔情墨意。

教学重点:中国画的笔法和墨法。

教学准备:多媒体课件、视频展示台、水墨画工具名家作品

教学时间:1课时

学生情况分析

大部分学生本节课是第一次接触中国画的知识，对学习内容有

较浓厚的兴趣。但是因为农村学校条件有限，小学阶段大部分学生没

有学习过中国画，没有基础。因此，我将本课定位为从最基本理论和

最基本技能入手。

教法学法:

创设情境，引发兴趣，激发好奇心。

直观演示、欣赏归纳、比照探究:调动学生积极性，掌握新知识。

体验感悟、自主学习、合作探究:发现解决问题，更真切、更深

刻。

教学过程设计

(一)、导入新课

利用多媒体课件中“小蝌蚪找妈妈”中国画动画作品激发学生的

兴趣调动学生学习积极性。

(二)讲授新知:

看一看:先介绍绘画语言“笔墨”。即“中国画笔法

”和“中国画墨法”

(1)中国画笔法

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a介绍用笔的基本方法:中锋侧锋逆锋拖笔

b教师应用视频展示台示范,学生观察思考:几种用笔的方法上

有什么不同?表现效果各有什么特点?

c、学生讨论发言

d教师总结

(2)中国画墨法

a教师介绍墨的“五色”__________焦墨浓墨重墨冷淡清

墨

“六彩”________指黑、白、浓、淡、干、湿

b教师运用视频展示台示范，学生观察思考:五色、六彩是怎样

表现出来的?

c学生讨论发言

d教师总结

设计思路:

教师运用视频展示台示范可以让学生看的更清楚、更仔细。

教师演示时让学生分别观察思考“中国画笔法”和“中国画墨法

”的方法及特点，使学生主动参与到学习过程中。由于学生的主

动探索新知识，试之获得的新知识更真切、更深刻。

教师总结并展示给学生，帮助学生将知识条理化，使知识掌握的

更深刻，更牢固。

试一试

让学生分别尝试中国画笔法和中国画墨法的方法。

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设计思路:

通过实践让学生及时稳固所学的新知识，体验笔墨情趣，将“所

学”转化为“所用”，使用学生体会到成功的喜悦感，激发学生更近

一步学习的积极性。

赏一赏

a“赏一赏”分为“作品赏析”和“作品欣赏”两部分。

让学生欣赏分析作品中各部分的用笔用墨特点。

让学生比较蒋兆和的中国画《流民图》和法国画家莫奈的油画《莫

奈夫人和儿子》两幅作品塑造人物的线条各有什么特点及对塑造人物

表现主题有何作用。

让学生比照欣赏、思考、讨论东西方绘画的异同。

设计思路:

a作品赏析由浅入深、各有侧重。让学生分析作品用笔方法和墨

色的变化；让学生理解运用笔墨塑造人物