教科版小学六年级科学《滑轮组》教案2.docxVIP

3/3 3/3 1 / 3 1 / 3 《滑轮组》 教材分析 本课教学内容分为两部分。 第一部分：观察起重机上的滑轮。 这部分是本课研究的前奏和“导火线二有条件的（如附近有建筑工地、吊车、起重车等） 可以组织学生在保障安全的前提下，进行现场观察，也可以收集一些图片或视频资料，展示 出来让学生观察，还可以课前布置学生自行进行观察，但要特别强调安全。 观察之后要让学生进行充分的交流，观察的目的是让学生发现起重机上有许多定滑轮和 动滑轮在组合起来使用。把动滑轮和定滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。要思考这些滑轮 组有什么作用。 第二部分：滑轮组的作用。 需要在课堂上组装一些滑轮组，来模拟研究滑轮组的作用。 组装滑轮是一个比较困难的事，要激励学生与同伴合作，耐心细致地组装。滑轮的组装 有两种方法，这里不强调方法的不同，也不需要让学生比较两种方法哪种更省力。为避免出 现用力方向与重物上升方向一致而不便学生解释的现象，老师可以示范在定滑轮上固定线的 方法组装滑轮组。 当学生组装好滑轮组后，首先测试用一个钩码作为重物，直接提起需要多大的力，然后 再测试用滑轮组提起需要多大的力，并记录下来。随后多次改变钩码的数量，使用测力计进 行测量，记录下每次的测量数据。 通过分析实验获得的几组数据，发现用力大小与滑轮组的结构的关系。 如果增加滑轮组的滑轮数量,用力大小会怎么变化呢？这一问题将学生对滑轮组作用的