小学英语课堂教学中思维导图应用的研究.pdfVIP

《 小 学 英 语 课 堂 教 学 中 思 维 导 图 应 用 的 研 究 》 微型课题结题报告 一、问题的提出： 思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞于 20 世纪 60 年代提出的一种放射性思 维的自然表达形式。它要求注意的焦点清晰地集中在中央图像上；主题作为主干， 分支从中央图像向四周放射；分支由一个关键图像或相关线条上的关键词构成，比 较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个 相互连接的节点结构。它是将枯燥、单调的文字信息，以多彩的颜色、图形、代 码、符号等多种元素形象化表征出来，激发联想，扩展想象，将放射状思维过程和 结果变为可视化的工具。以思维导图为载体，探索在小学英语课堂教学中创造新的 教学方法，设计创新的思维导图式的词汇教学、语篇教学模式，帮助师生掌握正确 有效的学习方法策略，促进教学效率，提高教学质量，并能更好、更快的实现新课 标目标。为此，我针对我校英语课堂的教学提出“小学英语课堂教学中思维导图应 用的研究”这一问题，旨在通过前瞻的思维导图理论指引课堂、改革英语课堂教 学，不断提高课堂教学的效率。 二、研究对象及步骤 :