2016人教版三年级数学上第四单元万以内的加法和减法(二)教案及反思练习题及答案.pdfVIP

精品文档 2016 人教版三年级数学上第四单元万以内的加法和 减法（二）教案及反思练习题及答案 本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法 ( 一 ) 的基础上 , 进行深入学习万以内的加法和减法。这部分内容 包括三位数加三位数 , 三位数减三位数以及加、减法的验算、 估算。 学生已经掌握了两位数的加、减法计算 , 也就是说学生基本 掌握了竖式计算的法则 , 本单元的教学是对以前学过的计算 法则的延伸 , 因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决 类似的教学问题。 1. 通过学习 , 使学生会计算三位数加、减三位数。 2. 使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算 , 进一步领 会加、减法估算的基本方法 , 增强估算意识。 3. 理解验算的意义 , 会对加法和减法进行验算 , 初步养成检 验和验算的习惯。 4. 使学生经历与他人交流各自算法的过程 , 学会与人合作学 习。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 30 精品文档 1. 运用迁移的方法进行加、减法的计算教学 , 使学生掌握所 学知识。 教学时 , 教师应充分运用知识“迁移”的方法 , 使已掌握的知 识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用 , 可采 用尝试、讨论等形式学习新的内容 , 充分发挥知识的迁移效 力 , 发挥学生学习的自主性。 2. 让学生通过解决实际问题来学习计算。 计算往往是与应用紧密结合起来的 , 是解决实际问题的需要 , 教学中应注意从实际问题引出计算 , 并通过计算去解决实际 问题。要充分利用教材提供的背景 , 或结合生活实际 , 引导学 生提出数学问题 , 学习计算方法 , 进而提高学生的计算能力 和解决实际问题的能力。 3. 注意加强估算 , 培养学生估算的意识和能力。 在加法和减法的教学中 , 教材均安排了“先估计一下”的教 学环节 , 教师要充分认识估算的作用 , 加强估算 , 鼓励学生用 多样化的方法解决问题 , 培养学生的估算意识 , 发展学生的 估算能力 , 让学生拥有良好的数感。 4. 恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。 动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学 习方式。在教学中要善于结合教学内容 , 有机地、适时地运 用这些方式 , 让学生进行自主探索、讨论和交流 , 充分发表意 见和看法 ; 鼓励学生发现问题 , 提出问题 ,