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白鹅课堂作业 白鹅课堂作业 白鹅课堂作业 13、白鹅 班级  姓名 一、注意带点字的读音，把 ( ) 里不正确的音节划去。 净角（ji ǎo ju è） 看守（ kàn k ān） 奉养不周（ gōng g òng） ． ． ． 服侍（ ì ì） 训斥（ ē è） 豪侈（ í ǐ） ． s sh ． h h ． y ch 窥探（cì s ì） 狂吠（f èiqu ǎn） 大模大样（ mó m ú） ． ． ． 二、比较组词。 厉（ ） 颈（ ） 剧（ ） 资（ ） 历（ ） 劲（ ） 据（ ） 姿（ ） 三、给加点字选择正确的解说。 1、足：①脚 ②充分，足够 ③值得 架子实足（ ） 不足挂齿（ ） 多此一举（ ） 2、胜：①赢，占优势 ②优美的 ③能蒙受 ④超出 成功（ ） 令人着迷（ ） 不胜其烦（ ） 胜似亲人（ ） 四、依据意思写词语。 1、形容做事仔细，连最细微的地方也不粗心。 （ ） 2、伸着脖子敞开喉咙大喊。 （ ） 3、特别冷静、不慌不急的样子。 （ ） 4、指暗中观看动静，等候时机。 （ ） 5、拘束，不自然。 五、阅读。 （一） 鹅的骄横，更表此刻它的喊声、步态和吃相中。 鹅的喊声，音调严肃郑重， 似厉声训斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗， 它也能看守门户。此后我看到果真这样：凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，它也要引吭大喊，不亚于狗的狂吠。 1、写出以下词的近义词。 骄横——（ ） 郑重——（ ） 引吭大喊—— （  ） 2、鹅的骄横主要表此刻 ________、________、________之中。第二段文字主要 写鹅的 ________。 3、“鹅的骄横，更表此刻它的喊声、步态和吃相中。 ”这句话在全文中的作用是。 4、把能详细说明“鹅也能看守门户”的句子用“ _____”画出来。这个句子还 把鹅跟狗进行 ________，表现了鹅的喊声 ______、______的特色。 （二） 鹅的步态，更是骄横了。大概上与鸭相像，但鸭的步伐急速，有忐忑不安之相；鹅的步伐冷静，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也绝不相让；有时不但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1、 这段话的中心句是 。 2、 作者在描绘鹅的步态时， 用鸭的“ __________________________”与鹅 的“ _____________________________”进行对照。同时作者还用 “________”来比喻鹅的步伐，形象地表现出鹅 ________的特色。 （三） 鹅的吃饭，经常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，每日三餐。它需要三样 东西下饭：同样是水，同样是泥，同样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，而后 再到别处去吃一口泥和草。 大概这些泥和草也有各样爽口的味道。 这些食料其实不豪侈；但它的吃法， 三眼一板，谨小慎微。比如吃了一口饭， 若是水盆放在远处，它必定冷静自在地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过 泥和草再回来吃饭。 这样冷静自在地吃饭， 一定有一个人在旁服侍， 像饭店里的堂倌同样。 由于周边的狗，都知道我们这位鹅老爷的性情， 每逢它吃饭的时候， 狗就躲在篱边窥探。等它吃过一口饭， 踏着方步去喝水、 吃泥、吃草的当儿，狗就矫捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷有时早归，伸颈去咬狗，而且厉声叫骂，狗马上逃往篱 边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又矫捷地跑上来，把它的饭吃完，拂袖而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经一无所有。鹅便抬头大喊，仿佛责怪人们奉养不周。这时我们便替它添饭，而且站着服侍。由于周边狗好多，一狗方去，一狗又来蹲着窥探了。 我们不胜其烦，此后便将饭罐和水盆放在一同，省得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。但是它所一定的泥和草，所在的地址远近无定。为了找这些食品，它还是要走远去的。所以鹅吃饭时，非有一个人服侍不行，真是架子实足！ 1、“比如吃了一口饭， 若是水盆放在远处， 它必定冷静自在地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。”这句话中作者不胜其烦地写鹅的吃相， 目的是：（ ） A、说明鹅吃相的可笑：三样东西下饭；谨小慎微的吃法；循序渐进、不会变通 的做法。 B、不单突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“一定有一个人在旁服侍”的 原由，表现了鹅的骄横。 2、由于周边的狗，都知道我们这位鹅老爷的性情，每逢它吃饭的时候，狗就躲 在篱边窥探。（多项选择） （ ） A、从这句话能够看出，连周边的狗都认识鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。 B、作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难服侍。 C、作者把鹅称为“我们这位鹅老爷”，语言间表露出亲昵，表现出对鹅充满爱意。