职校的平面设计教学.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 职校的平面设计教学 一、职业学校平面设计教学中存在的问题 （一）教学资源十分有限  平面设计专业的特别性质决定了其对设计者的制造力、想象力要求较高，学生必须在广阔视野、深厚积淀的基础上开展设计活动。但职业学校对该专业的认识尚有不足，且受自身条件的约束，致使校方为学生提供的资源十分有限。学生设计素材的猎取和设计创意的产生还停留在教师传授和XX络查询阶段，使学生的思维受到很大局限，影响学生的制造力。  （二）专业特性难以凸显  平面设计不同于简单的绘画或是软件操作，它需要设计者具备敏锐的感受力、强大的制造力、独特的表现力及正向的鉴赏力。在职业学校平面设计教学中，教师常常对这些专业特性持忽视态度，或受制于教师水平、教学资源等因素而使专业特性难以凸显，使平面设计流于单向、枯燥，缺乏生命力。  （三）学生基础较为薄弱  职业学校在专业接收方面往往不设门槛，不对学生做基础要求，导致很多没有任何美术基础的学生仅凭喜好进入该专业。学生中普遍存在的基础薄弱的问题给教学的开展带来了很大障碍，专业提高也很难实现。学生在完成专业学习之后却掌握不了专业技能，对其顺利就业产生很大影响。  二、以就业为导向的职业学校平面设计教学方法  （一）转变师资，引入思路