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帮助幼儿学习情绪管理的个案剖析 帮助幼儿学习情绪管理的个案剖析 帮助幼儿学习情绪管理的个案剖析 帮助幼儿学习情绪管理的个案剖析 一、事例描绘 笑笑 5 岁半，是一个会说爱唱歌的男孩，同时也是一个常哭闹不休的男孩。与小朋友发生纠葛时，不恪守规则被暂停游戏时，自己的事情做不好时，要求得不到知足时 教室里几乎每日都能听到笑笑歇斯底里的哭声，哭得满头大汗、头上青筋突出。除非顺着笑笑的情意，不然他的情绪久久不可以平复下来。我将情绪的异样表现等状况告诉笑笑的妈妈，笑笑妈也早就发现了这一状况，也曾简单地采纳一些方法，如不理笑笑、威迫把他送到小班等，但见效甚微。笑笑爸工作忙，屡次加班、出差，较少时间陪同孩子，出于对孩子的内疚，对孩子言听计从，明知孩子行为有误差也任其自然。 二、原由剖析 这个事例反应了一个问题：幼儿没法控制他的不良情绪。我们知道， 不会说话的婴儿会用哭声来表达他们的需乞降不满。但对于一个 5 岁半的 孩子，仍用哭闹来表达和知足自己，不得不惹起我们的重视。 5 岁半幼儿 的大脑已经发育到同意自己管理情绪，可是这类能力仍旧需要从社会交往 中习得，不会天然地具备。习得的门路主要有 2 条，一是从家庭生活中习 得，二是从幼儿园生活中习得。剖析该幼儿的过去，我们发现这 2 条门路 都没有很好地向他教授管理情绪的能力。 一是没有从家庭生活中习得。幼儿不会说话的时候，习惯用哭闹来表达要求。幼儿