大于等于小于.docxVIP

“””=””” 师：瞧，森林运动会开始啦！有哪些队的小动物参加了比赛？（找学生说） 你知道他们每队分别各有多少名队员吗？ 师：恩，来你来说！ 师：你也知道，你再说说！ 师：还有谁说？你也有想法，来，你说说看！ 师：你坐的很端正，请你说说看！ 师：你们观察的真仔细！那小朋友同学们，你们从这张图中知道了什小动物们在干嘛呢么？（你想学生们怎么回答，问题有点空） 师：好，你来说 师：恩，你也来说说看 师：你说！ 师：说的真棒好极了！刚才有小朋友人说，到小兔队和小猴队队员数量一样多，是不是这样的呢？我们将他们排一排比一比就知道了！ 师：谁来告诉老师，小兔队有几只？ 师：来，你说！ 师：真棒！那小猴队有几只呢？谁来说？ 生：4只 师：恩，那我们将他们一一对应地比较，根据他们都是4只你发现了什么？ 师：你已经知道了，来，你说说看 生：4和4相等 师：说的真完整，谁再来说一遍？ 师：XXX你坐的很端正，请你说来，你说。 师：最后一次机会！谁来说？ 师：你们真是太聪明了，那那我们大家可以在猜猜，4和4的中间用什么符号表示呢？ 师：你说 师：你也来说 师：XXX你来说 师：你也说说看 师：你也举手几次了，你来说说看 师：看来同学们课前都预习过了，这就是我们今天我们一起來要认识这位的新朋友——“=” 师：它的名字叫等号，4=4读作:4等于4（板书）（加粗字是老师讲授，学生不需回答）那么这个式子可以怎么读呢？ 师：你来读读看！ 师：你也想来读一次，来，你来 师：xxx你来读读看大家一起來读一次。 师：你们实在是太棒了！4=4我们把它读作4等于4！来，一起读一遍！ 师：那等于号该怎么书写呢？ 师：等于号是由两条一样长的横线组成，这两条横线都要写平，所以我们用尺来画（展示） 师：我相信我们班的同学一定都会了，那请你们把书本翻到19页，完成=的书写！ 师：看了小兔队和小猴队同样多后，现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况！ 师：告诉老师，松鼠队有几只？ 师：好，你说 师：非常好，那小熊队有几只呢？ 师：你举手举得很高，你说说看 师：那老师要问了，那我们将他一一比较后你知道了什么从图中，你看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？？ 生：5比3多松鼠队队员比小熊队队员多 师：你们说的都有道理，你们已经知道松鼠队队员要比小熊队队员多，那也就是几比几多呢？ 师：你已经知道了，来你说 师：说得很好，xxx你再来说一次 师：好，4和4一样多，我们用等号来表示，那5比3多我们该用什么符号表示呢？ 师：你来说 师：你说 师：恩，你也知道你说 让学生自学课本第20页。师:把书翻开到课本第20页，自己去找找。 学生说。 师：你们说的真好，这就是我们今天要认识的第二个新朋友—，它的名字叫大于号，53读作：5大于3。（教师讲授） 师：那你知道这个式子应该怎么读吗？ 师：请你来读一读 师：恩，你也来读一次 师：你来读 师：你来 师：你们学的真快，来，我们一起读一遍师：让我们仔细瞧瞧大于号长什么样？ 师：你说 师：你也有想法，你说 师：你知道，你来说 师：同学们观察的很仔细，那你能用手势做“”的样子吗？ 师：请放下，想一想，仔细观察“”哪边对着较大的大数，哪边对着较小的小数？ 师：来，你说说看 师：你说 师：你说 师：同学们说的很有道理!老师总结了一句话：大口朝大数，尖尖朝小数！记住它，就不会写错啦！ 师：那怎么书写呢？看看老师怎么写的！（教师展示） 师：请同学们把书本翻到20页完成大于号的书写。 师：刚刚已经有同学说了：小熊比松鼠少，那是几比几少呢? 师：好，你知道，你来说 师：说的很对，那我们可以用什么符号来表示呢？ 师：哦，你知道了，你来说 师：你的想法呢 师：你再说说看 师：说的很对，我们用小于号来表示，那这个式子可以怎么读呢 师：你来读一次 师：读的真好，我们一起读一下 师：小于号该怎么写呢？跟大于号书写相似，只是方向相反（教师书写）要强调一下。 师：我们班同学这么聪明一定很快学会了，请你把书翻到20页完成小于号的书写！