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　 初中英语写作教学设计 时伟光 一.教学设计 　　Teaching Aims 　　1. To get the students to comprehend the text properly 　　2. To encourage the students to analyze the organization of the text 　　3. To enable the students to know how to write an essay 　　4. To develop the students’ writing skills upon the basis of reading comprehension 　　Teaching Methodology 　　1. Constructivism 　　2. Theory of Task-based TeachingLearning 　　Teaching Procedures 　　Step1 Lead-in 　　Show several pictures about different professions. 　　Have a free talk with the students. 　　Step2 Presentation 　　Show two pictures of part-time jobs. 　　Let the students have some idea of a part-time job. 　　Introduce the topic. 　　Step3 Reading Comprehension 　　Allow the students a few minutes to read the text and then check their 　　comprehension. 　　Step4 Organization Analysis 　　Get the students to grasp the main idea of the text and see how the text is organized. 　　Step5 Writing 　　Teach the students how to write an essay. 　　Illustrate the skills to write an essay. 　　Ask the students to write a similar essay in the form of discussion. 　　Step6 Further Reading 　　Step7 ConsolidationSummary 　　Annotation: Step6 and Step7 are possible ste \t /yingyu/xiezuo/kaoshi/_blank ps?if time permits. 　　Step8 Home work 　　Write a short passage about the disadvantages of doing a part-time job. 　　二.教学设计理念 　　1. 本节课任务型教学理论为依据来展开设计，强调以学生为主体，学生在多边互动中共同参与学习，掌握知识。 　　2. 通过互动式的教学安排要达到以下目标： 　　(1)了解和掌握“part-time job”的概念。(2)了解本篇文章的大意和结构 　　(3)了解怎样来写“essay”。(4) 当堂完成一篇简单的“essay”。 　　在所有的教学目标中，目标(4)是最终目标，是学生学以致用、能力发展的具体体现。在整个教学过程中是必须要达到的，也是衡量这堂课 \t /yingyu/xiezuo/kaoshi/_blank 成功与否的关键。 　　3. 整个教学过程始终以“互动方式”展开，分为四部分： 　　(1) 导入部分： 　　(2) 课文理解部分： 　　(3) 写作部分：本部分是基于对本篇 \t /yingyu/xiezuo/kaoshi/_blank 文章阅读基础上而设计。 　　(4) 知识拓展部分 　　三.课堂实效分析 　　1. 通过小组讨论的形式展开教学活动，学生参与的积极性较高，思路开阔，相对的限制性较少，学生受到高度重视，有一种“主人翁”的感受。 　　2. 从学生回答问题的情况看，基本上都能理解文章的大意。 　　3. 在对“part-time job”的概念引入的过程中，部分学生的个性化得到一定的表现，他们的观点新颖独特，是他们经过小组讨论积极思维的结果。 　　4. 在阅读理解的基础上引入写作，学生感到有具体内容，而