《透镜》课堂实录.pdfVIP

《透镜》课堂实录 教学设计思路： 本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的 作用等知识， 这些知识既是有关透镜的基本知识， 也是后面学习凸透镜成像的准备． 教材对 主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了．本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用， 凸透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作 用．关于凹透镜的虚焦点，可略讲．本节课的重点是了解两种透镜的形状，成像特点，对光 的作用；会区分两种透镜。 因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计； 为突出知识点， 在课件制作上利用了艺术字进行处理， 形象直观的表现透镜的特点。 通过前 面所学的光的折射定律， 了解光通过三棱镜时的光路， 知道光对凸透镜和凹透镜作用的本质。 利用凸透镜对光有会聚作用，在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。 课堂流程： 引入新课 教师展示透镜，让学生知道今天我们要学习的是与透镜有关的内容，老师现在手里拿的 是透镜，透镜一般是玻璃或树脂制成的、透明的镜子，我们学习的透镜至少有一面是球面， 或者两面都是球面。 球面透镜只是透镜中的一种， 例如散光眼眼镜的镜片就是柱面镜。 光透 过透镜发生了折射，折射光线有什么规律没有？今天让我们一起来研究透镜。 学生在课前预习的基础上，让学生小组内交流，学生代表展示想想做做的内容。 新课讲授 （一）透镜的种类 [ 活动 1] 下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的两个透镜，它们在结构上有什么特点呢？ 引导学生小结归纳刚才的交流，得出透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种 是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。 指导学生把凸透镜凹透镜的定义在教材上画出来。 结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间， 哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透 镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。 指导学生练习区分凸透镜、凹透镜：见导学案。 （二）主光轴和光心 [ 活动 2 ] 阅读教材，理解主光轴、光心。 什么是光心？光心在哪？强调光心在透镜上。两个表面对称的透镜的光心就在透镜的正中 心。 透镜的光心有什么重要的性质？通过凸透镜光心的光线传播方向呢？请画出通过凸透镜光 心的光线。 教师巡视指导。 通过凹透镜光心的光线传播方向呢？请画出通过凹透镜光心的光线。 教师巡视指导。 多媒体展示，强调通过光心的光线不改变方向。 咱班有戴眼镜的同学，是近视眼还是远视眼？ 那么近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？ 近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？你判断的依据是什么？分别找两位持不同意见的同学回答。 那我们如何判断谁说得对呢？ 找戴眼镜的同学摸自己的眼镜并说出是哪种透镜。 许多器材上用的透镜是不能用手摸的，那有没有其它办法来区分凸透镜和凹透镜呢？ 阅读教材、圈画重点。 请一位学生回答：光心是透镜的中心，光心在透镜上 学生集体说出光心的重要性质：通过透镜光心的光线传播方向不变 请一名学生在黑板上板图，其他学生在导学案的相应位置上画出通过凸透镜光心的光路 三、透镜对光的作用 我们先来研究凸透镜对光的作用。 1、凸透镜对光的作用： 观察导学案图中的入射光线在位置上有什么特点。 引导学生思考入射光线与主光轴的位置关 系。 猜想：平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线沿什么方向传播， 你猜想的依据是什么？ 我 们怎么才知道我们的猜想对不对，用实验验证。 演示实验 1：利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射 光线，再放凸透镜。 引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。我们把凸透镜对光线的这种作用就叫会聚。 板书：凸透镜对光起会聚作用 指导学生用作图法把上面实验中的折射光线在导学案中画出来。 引导学生理解会聚：折射光线与入射光线比较，向中间偏折，中间的位置其实就是主光轴。 因此，会聚就是折射光线与入射光线比较，靠近主光轴。 2、凸透镜的焦点和焦距 [ 活动 3 ] 结合上述实验，阅读教材： 在学生在教材上找到焦点的基础上，提问凸透镜的焦点在哪？老师边指着演示实验中的焦