西师大版六年级数学下册-列方程解决复杂的百分数应用题练习课教案.docVIP

1.3.5 列方程解决复杂的百分数应用题练习课 教学内容： 复习教科书第12页例3类型的应用题，完成第 13〜14页练习三11〜15题。 教学提示： 练习四习题新选素材广泛， 题型灵活多样。 除了第 2、3、4题是配合例 3编写的之外， 其余各题都需要学生根据已有的分数百分数知识来解决， 如第 5题，一方面学生要看懂表格， 同时，还要选取表中的对应信息来解决问题。 教学目标： 1. 知识与技能： 通过练习， 进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系， 熟练掌握解 题方法，并能正确解决问题。 2．过程与方法：在练习的过程中，认识到百分数乘、除法问题的区别，能采用正确的 方法解决问题，进一步培养学生综合运用知识解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观：在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，使学生养成勤 奋钻研的良好学习习惯。 重点难点： 教学重点：进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系，熟练掌握解题方法，并能正 确解决问题。 教学难点：理解题意，找出题目中的相等关系，准确列出方程。 教学准备 : 教具准备： 多媒体课件。 学具准备： 百分数卡片等。 教学过程： （一）基础练习 上节课学习了列方程解决百分数问题，谁能说说列方程解决问题的关键是什么？（找出 数量之间相等的关系，用字母表示出有关数量）今天，我们就针对这一问题进行练习。 1 ．填写数量关系 （1 ）六年级（ 1）班有男生 20，女生的人数比男生多 25%。 （ ）0（ ）=（ ） （2）某工厂 8 月份用电量比 7月份节约 20%。 )o( 2 .用含有字母的式子表示下面各个数量 (1 )水果店运进苹果 x千克，运进桔子的数量是苹果的 120%运进桔子多少千克？苹 果和桔子一共有多少千克？桔子比苹果多多少千克？ (2) 水果店运进苹果 x千克，运进桔子的数量比苹果少 20%桔子比苹果少多少千克？ 桔子有多少千克？苹果和桔子一共有多少千克？ (3) 水果店运进苹果 x千克，第一天卖出了总数的 20%第二天卖出了总数的 25%两 天共卖出了多少千克？第一天比第二天少卖出多少千克？两天后还剩多少千克？ 请学生独立完成，并指名回答。 【设计意图：本层次的练习是针对基础性的练习，练习时照顾到了基础薄弱的同学，使 他们通过练习，巩固知识的同时，树立起学习的信心。 】 (二) 对比练习 1 •巩固练习 (1 )某车间有80名工人，其中男工人数是女工的 60%男、女工各有多少人？ (2)某车间男工比女女多 20人，女工人数是男工的 90%男、女工各有多少人 ？ 请全班同学独立完成，集体讲评，要求学生说出数量关系。 2 .只列式(或方程)，不计算  计算呢? 1) (3)两题都是把苹果树的棵树看做单位“ 1”，已知苹果 树的棵树求梨树的棵树，实际就是求苹果树的棵树的百分之几是多少，所以要用乘法计算； 而(2) (4)两题都是把梨树的棵树看做单位“ 1 ”，它是未知数量，所以应该用除法或列 方程计算。 3 •给下面各题补充一个问题或条件，使问题变完整 (1)食堂新进大米100袋，第一周用去20%第二周用去25% ?多少袋？ 先请学生独立补充条件或问题，再解答。 重点对以下三种情况进行讲评： ① 两周共用去多少袋？ ② 第一周比第二周少用多少袋？ ③ 两周后还剩多少袋？ 讲评时请学生思考：为什么第（1 ）题的这三种情况都用乘法计算，而第（ 2 ）题的这三 种情况都用除法或列方程计算？ 【设计意图：本层次的练习属于有针对性的对比强化训练，使学生进一步理解和掌 握所学知识，能够熟练的解决“求一个数比另一个数多或少百分之几” ，以及“求比一个数 多或少百分之几的数是多少”的百分数应用题。 】 （三）拓展练习 完成教科书第18页的思考题。 学生独立思考完成后，请学生说出思路。 因为聪聪最后把这杯牛奶全部喝完了， 所以他喝的牛奶的量就是 1杯。他三次往杯中加 的水分别是1杯的20% 35°%^ 45%并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是 20%^35%^ 45%也是1杯。因此聪聪喝的牛奶和水是同样多的。 【设计意图：本层次的练习是拓展性的练习， 通过练习可以开阔学生的视野， 培养和锻 炼学生的发散思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。 】 （四）课堂小结 同学们！今天你最大的收获在哪里呢？你还有什么问题吗？ 【设计意图：通过课堂小结，使学生所学知识更加系统化，通过谈收获，找不足，加深 对所学知识的理解。】 （五）布置作业 1. 找出下列各题中的单位“ 1 ”。 ① 男生人数占女生人数 60% ② 男生人数比女生人数多 20% 2. 对比练习 （1）某工厂六月份用煤 60吨，六月份比五月份少用煤 25%，五月份用煤多少吨？ （2）某工厂六月份用煤 60吨，五月份比六月份多用煤 25%，