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初中物理运动教案 第一节 运动的描述 说课 机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一组有 趣的图片， 引起学生学习的兴趣； 列举了许多机械运动的例子， 说明了运动的普 遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景， 说明了运动和静止的相对性， 介绍 了参照物的概念． 教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考， 理解运动物体的共同特 点( 即它们位置的改变 ) ，掌握机械运动的概念， 通过学生简单的实验及对实验的 分析，说明运动和静止的相对性， 进而理解参照物的概念， 并能根据指定的参照 物判断物体的运动和静止， 会根据物体的运动情况判断参照物， 获得应用物理知 识解决实际问题的能力． 教学目标 一、知识目标 1 ．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象． 2 ．知道物体的运动和静止是相对的． 3 ．知道参照物的概念． 4 ．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判 断参照物． 二、能力目标 体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力． 三、德育目标 认识运动是宇宙中的普遍现象， 运动和静止是相对的， 建立辩证唯物主义世 界观． 教学重点 机械运动，物体运动或静止的判断． 教学难点 参照物的概念及参照物的判断． 教学方法 观察讨论法： 通过对生活中实际事例的观察， 分析运动物体的共同特点， 掌 握机械运动的概念． 实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念． 教具准备 投影仪、录像机及录像资料． 课时安排 1 课时 教学过程 【学习过程】 导入新课： 以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。 提问：飞机在天空中 飞行，子弹在运动吗 ?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢 ?要回答这些问 题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。（穿插学生的回答，调动气氛） 过程设计： 一、机械运动： 自学课本第 28 页及 29 页前三段，完成下面的问题： （1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ （2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？ 2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种 ?(3 种就可以 ) 3 、由自学我们可以得到一个结论：物体运动的共同特征是运动时，它们的 位置都发生了变化，在物理学里，我们把物体位置变化的运动称为机械运动。 二、参照物： 1、提出问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘 客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 让学生在小组内回忆类似的场景： 乘坐在公共汽车上时， 看路边同方向行驶的自 行车，觉得它们都在向后退。 再看看同车的乘客都觉得他们没有动， 为什么会有 这样的感觉呢？ [ 实验 ] 请同学们将书本放在课桌上， 把钢笔放在书本上， 用手缓慢地推动书本， 使 书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题： (1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？ (运动 ) (2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？ (笔盒是静止的，课桌是 运动的 ) (3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？ (课桌是运动的，课本是 静