第4课空间与层次.pdf

,. 空间与层次 教材分析 本课属于造型表现·领域。 如何在二维空间的平面上表现三维空间。 本课带领我们走进风景画的世界。 通过同学们 熟悉的南京本土的风景图片和画家多种表现技巧的绘画作品。以“景”为点，以“空间与层 次”为线，以“意境”为结，来认识了解绘画的空间与层次，欣赏与表现空间与层次独特的 艺术效果。探究风景画的“空间”的表现特点 - ：形体透视和色彩透视在绘画中的运用。解 读“层次”在绘画中的处理：由近景、中景、远景构成的景深关系。通过不同形式的绘画创 作，再现风景画的艺术魅力。 一、教学途径 欣赏——面对不同视觉，不同形式，不同风格的风景，画家从不同角度，不同天气， 不同季节表现不同的景致，感受风景画最美的精髓——空间与层次。 发现——不同眼睛看世界会有不同的画面效果：形体空间，色彩空间的表现，让我们 领悟到风景画的灵魂——意境 研究——怎样表现空间与层次：不同视点的形体透视和色彩透视，通过线的疏密，调 子的浓淡，色彩的冷暖，都能很好的表现空间与层次。 实践——根据提供的一些参考图，用不同材料不同工具（素描，线描，水彩和淡彩等） 来表现风景画，体会空间与层次的美感。 交流——把作品贴在黑板上，办一个小型的风景画展，欣赏不同的风景画，交流不同 的信息。体验创作的乐趣。 课时： 1 课时 教学内容 ,. 一、教学目标 认知目标： 认识了解绘画中的空间与层次， 欣赏探究绘画中的空间与层次， 表现展示绘 画中的空间与层次。 技能目标：通过对景物的观察，用多种方法表现风景的空间与层次。 情感目标： 熟悉的金陵风景，不熟悉的空间与层次，让学生感悟生活处处皆美色， 画笔 寥寥现意境。 二、教学重点、难点 学会从不同角度去观察和表现空间与层次，体验不同角度带来的视觉美感。 尝试同不同的材料技法表现不同的画面效果。 三、 教学准备： 不同风格的作品、资料、课件、绘画材料。 四、教学要点： 透视： 形体透视，不同视点的平行透视和成角透视的表现方法。色彩透视， 大气透视和 空间透视的处理技巧。 景深：近景、中景、远景的合理安排。 这些要点的和谐统一便体现出风景画的“意境”。 教学过程与方法 在教学中引导学生对熟悉的景物进行观察与欣赏， 发现与探索。 关注不同透视下空间与 层次的表现。 在表现手法上充分调动学生的自主学习能力， 以小组为单位对不同的空间与层 次的表现方法进行自主研究。 寻找自己最喜欢的表现方法进行创作。 本课是在前两节课延伸 下的提高， 不同形态的树，不同形态的建筑， 不同角度的景致等， 把这些元素汇总起来通过 远景、中景、近景的安排，表现有空间与层次、有意境的风景画，体验创作的乐趣。 ,. 教学参考案例 一、认识空间与层次 活动一：看一看 观看一幅云的摄影作品 问：看见了什么？云有什么变化？为什么会有这样的变化？ 答：有形状的变化，色彩的变化。 总结：由云的变化导入距离，有距离导入空间与层次。 1. 空间 距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长 宽高是物体的空间特征。 2. 层次 物 体 对 空 间 的 分 割 产 生 层 次 。 即 ， 物 体