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关于述学生发生伤害事故赔偿法律制度之完善 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：关于述学生发生伤害事故赔偿法律制度之完善 2 一、应当明确中小学校不是未成年学生的监护人 2 二、学生伤害事故法律责任的构成及法律责任的主体 4 （一）学生伤害事故法律责任的构成 4 （二）、学生伤害事故法律责任的主体 6 1、学校责任及其承担的责任范围 6 2、学生及未成年学生监护人的责任及其承担的责任范围 8 3、第三人责任及其承担的责任范围 8 三、《办法》应当作为完善学生伤害事故赔偿法律制度之依据 8 （一）应当以《办法》为依据完善学生伤害事故的法律责任 9 （二）应当明确规定学校有行使追偿权的法律制度 10 文2：侵权损害赔偿疑难问题研究学生校园伤害事故赔偿责任问题 11 一、学生伤害事故的概念与特征 12 （一）学生概念的范围 13 （二）学生伤害事故发生的范围 13 （三）事故的种类 14 二、学生伤害事故责任的性质 14 （一）学校为学生伤害事故承担责任的法律依据 14 （二）学生伤害事故责任的性质 15 三、学生伤害事故责任的构成 16 （二）学校的教育管理保护行为违反《教育法》规定 16 四、学生伤害事故责任的类型及免除事由 17 （一）学校责任事故 17 （二）非学校责任事故 19 1．学生及其监护人责任事故。应包括以下5种情形： 19 2、第三人责任事故 20 （三）学生伤害事故的免除事由 20 1．意外事故。 20 (5)其他意外因素。 21 2．非学校责任的其他原因。 21 五、浅述处理学生伤害事故的一些原则和办法 22 注释： 22 原创性声明（模板） 23 文章致谢（模板） 23 正文 关于述学生发生伤害事故赔偿法律制度之完善 文1：关于述学生发生伤害事故赔偿法律制度之完善 近年来，随着教育办学规模的日益扩大和公民权利法律意识的不断增强，学生伤害事故以及由其所引发的纠纷也越来越多，学校对出现的学生伤害事故常常表现出不知所措，要么为了息事宁人而以牺牲学校或教师合法权益为代价，要么不恰当地维护学校或教师权益而导致事态难以收拾。学生伤害事故已成为困扰和阻滞教育正常发展的严重问题。学生在教育阶段与学校所形成的社会关系，有其特殊性，其一，作为民事主体，学生属于无民事或限制民事行为的人；其二，学校与学生是否属于监护人与被监护人的关系；其三，对不确定的因素所引起的学生伤害是否均有学校承担。要保障教育阶段这一社会关系，稳定健康发展，切实维护学校、教师和学生的合法权益，就有必要对这一特殊社会关系，产生的学生伤害事故赔偿法律制度之完善，作必要的分析和讨论。 一、应当明确中小学校不是未成年学生的监护人 在教育阶段，中小学校与未成年学生之间是否存在监护与被监护的关系，法学界、社会以及司法实践对这个问题一直存在着争议，根据我国《民法通则》、《最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见》（以下简称《高法执行民法通则的意见》等法律的规定，我认为，中小学校不是未成年学生的监护人。 （一）、法律没有设定中小学校具有监护人的资格。我国《民法通则》确定了监护的范围和顺序，认定监护人是基于两个方面。⑴是以与未成年人有一定血缘关系为基础的亲权和亲属权为前提。以监护人顺序从未成年人的生身父母，到祖父母、外祖父母，以至于兄、姐和其他亲属，由此可以看到，监护人与未成年人的血缘和亲属关系的远近亲疏为条件的。⑵是在没有⑴所规定监护人的情况下，以与未成年人有财产联系为原则，即“由未成年人的父、母所在单位可者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人”，未成年人因其年龄小、智力发展不成熟，没有参与社会经济生活自食其力的能力，其起码的衣、食、住、行等基本生活都完全要依赖于监护人。所以，他的监护人必须与未成年人的财产有直接的关系，从而去对其所属财产行使使用、收益、支配等权能。中小学校正是因为与未成年学生没有这种亲属和财产上的联系，因而学校没有为未成年学生取得民事权利和承担民事义务的资格和条件。学校或教师即便是为了未成年学生的权益要行使一定的民事行为，同样亦应征得监护人的同意或得到认可后方为有效。 （二）、不能把中小学校收费的行为视为监护职责转让形式。由于《高法执行〈民法通则〉的意见》第22条规定“监护人可以将监护职责部分或全部委托给他人”，有人以此认为：学生在学校读书，向学校缴纳了学费，就是把监护职责委托给了学校。这是对监护委托的错误理解。中小学校对未成年学生的教育内容和管理方式是依据我国的《教育