《南安军》表格式导学案【部编版九下期末课外】.docxVIP

部编版九年级下册语文导学案及答案 预习导学题目设计： 【作者、背景】【生字词】【研读探究】【主题思想】【默写】【翻译】 班级 姓名 课题 《南安军》 主备人 课型 新授 备课时间 序号 1. 把握诗意，体会意境，学习诵读品味关键字词鉴赏古诗词。 学习 2. 培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。目标 3. 感受诗词的语言美、意境美、情感美，激发对古诗词的学习热情。 重点 1. 反复诵读古诗词，理解古诗词的内容及蕴含的情感。难点 2. 学习反复诵读、品析关键字词，感悟情感和人生境界。 一、作者、背景简介： 作者： 文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。 杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。其中有《过零丁洋》 《正气歌》等千古绝唱。 背景： 公元 1279 年（帝昺祥兴二年），南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。二、字词解释： ①选自《文天祥诗选》。南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军， 宋代一种地方行政区划名，或与府、州同级，或与县同级。 ②【梅花南北路】指 。梅岭，即大废岭，山上多梅树，是广东和江西的分界 岭。 ③【采薇】周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。 三、研读探究： 1、请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。答： 。 2、第三联运用了什么表现手法？请简要分析。答： 。 3、诗的尾联用了什么典故 ?表达了作者什么样的思想感情 ? 答： 。 四、主题思想： 五、熟读成诵： 默写： 六、借助工具书翻译这首诗词： 六、借助工具书翻译这首诗词： 【译文】 教 学 反思 部编版九年级下册语文导学案及答案 班级 姓名 课题 《南安军》 主备人 课型 新授 备课时间 序号 1. 把握诗意，体会意境，学习诵读品味关键字词鉴赏古诗词。 学习 2. 培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。目标 3. 感受诗词的语言美、意境美、情感美，激发对古诗词的学习热情。 重点 1. 反复诵读古诗词，理解古诗词的内容及蕴含的情感。难点 2. 学习反复诵读、品析关键字词，感悟情感和人生境界。 一、作者、背景简介： 作者： 文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。其中有《过零丁洋》 《正气歌》等千古绝唱。 背景： 公元 1279 年（帝昺祥兴二年），南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。二、字词解释： ①选自《文天祥诗选》。南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军， 宋代一种地方行政区划名，或与府、州同级，或与县同级。 ②【梅花南北路】指 经过梅岭 。梅岭，即大废岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。 ③【采薇】周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。 三、研读探究： 1、请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。 答：这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。写出了这次行程中的悲苦心情。 2、第三联运用了什么表现手法？请简要分析。 答：运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛，表现了诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。 3、诗的尾联用了什么典故 ?表达了作者什么样的思想感情 ? 答：诗的尾联用了周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟而采薇首阳山，最终饿死的典故。表达了作者绝不投降、取义成仁的节操和以死明志、誓死报国的爱国情感，显示出了高尚的民族正气。 四、主题思想： 这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正 气。 五、熟读成诵： 默写： 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。 山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。 六、借助工具书翻译这首诗词： 【译文】 由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。绝食而死是我真 正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。 教 学 反思