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毕业班作文复习的策略介绍 毕业班作文复习的策略介绍 PAGE / NUMPAGES 毕业班作文复习的策略介绍 毕业班作文复习的策略介绍 纵观当前毕业班的作文复习，常常存在以下不良偏向：一是教 师依据教材次序按步就班式地机械重复； 二是使用各样复习资料， 生 搬硬套；三是复习无计划，任意性很大。这样的作文复习，耗时多、 效率差、质量低，不可以有效地提升学生作文的综合能力。 那么， * 在 有限的时间里进行卓有收效的作文复习呢？对此， 笔者谈几点浅显意 见。 一、整体掌握，加强计划性 教师在指导学生进行作文复习时， 以下问题第一一定成竹在胸： 《纲领》是如何要求的，教材是如何安排的，学生的水平如何，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分派等等。教师要在复习以前，立足作文复习的整体要求，制定一个较好的计划。 整体掌握。《纲领》明确指出：小学阶段要修业生能写简单的记述文，做到有中心，有条理，内容详细，语句通畅，感情真切，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号。 环绕这个纲， 教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分别安排在各册教材中， 在编排系统上按照由浅入深、 顺序渐进的原则。以五年制小语课本为例，小学作文主要能够分为两大类： 一是记述文，包含写人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；二是 应用文，包含留言条、日志、通知、书信、夸奖稿、建议书、会议记录等。要