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— PAGE \* Arabic 1 — 大学生就业形势分析及对策探讨 大学生就业形势分析及对策探讨  【  盾，越来越多的学生把就业区域限定在北京,上海等大城市，由此造成非常严重的挤独木桥现象，而挤不上的学生却对其他岗位不屑一顾。  （四）专科学历毕业生就业困难  从总体来看，社会对毕业生整体层次的要求明显提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本持平，而专科生供大于求，这就形成了一方面高层次、高学历毕业生的争夺大战愈演愈烈，而另一方面专科毕业生的就业越来越困难。《2010年高校毕业生就业接收及2010年需求情况调查分析》显示，从学历上看，2009年用人单位需求仍以本科学历为主，统计地区对本科生的需求占到了55.5%。很多单位在招聘时，动辄提出必须本科及本科以上学历而不论工作岗位的实际需要，这使得专科学历工很难找到如意的工作，同时人为的造成研究生大材小用，专科生无用武之地的后果，即导致了巨大的人力资源浪费，又增加了低学历毕业生的就业困难。  二、大学生就业困难的原因  （一）自我定位不准确，对工作的期望值过高  我国高等教育进入大众化阶段后，社会精英岗位与与高校毕业生数量相比明显不足甚至是短缺了。从高校毕业生的整体就业情况来看，也进入了一个大众化就业的时代，然而由于长期受到计划经济及精英教育的影响，中国大学生的择业观念与社会需求尚存在一定的偏差，不愿意到基层艰苦岗位去工作，一些大学生往往不切实际的与他人进行攀比，简单的从我想干什么出发，拼命的去挤独木桥，。大学生在就业是自我定位不准确，对工作期望值居高不下，无形中形成了好高骛远的心理，认为的抬高了就业的门槛。  （二）大学生就业自身的硬件不足  我国加入世贸组织，中国经济与全球经济的迅猛化发展，产业结构及战略性改组以及国际资本与技术的进入，形成了国内市场国际化，国际竞争国内化的局面，导致企业间的人力资本竞争日趋激烈。这就要求用人单位和企业员工不仅拥有过硬的专业知识及外语水平，还要求有良好的心理素质，较强的团队合作精神及忠诚的职业道德。而目前一些毕业生往往只有着优秀的书本知识，动手能力和工作技巧较差，缺乏理论联系实际的能力，团队精神，职业道德比较缺乏，心理素质脆弱，往往企业招录后要进行再培训，客观上增加了用人单位和企业的引进人才成本，影响了大学生的就业。  （三）人才高消费现象普遍存在  随着国家经济的发展及高新技术的日新月异，用人单位对人才层次的需求越来越高是大势所趋，但不是任何用人单位及岗位都需要高学历的毕业生。有些用人单位设置的招聘岗位，本科大学生甚至是大专生已经足够胜任的，但其往往一味的给自己树金子招牌，体现领导在形式上对知识的足够尊重，纷纷打出非重点大学硕士生以上学历不要等招牌，以至于好多单位和企业在招聘中出现唯名校论，严重浪费了国家限有的教育资源。其结果是要么束之高阁，要么招聘的毕业生工作专业不对口，学非所用，极大的影响了单位人才的可持续发展。其次，一些用人单位的用人机制明显落后，要么因为本身人才体制和激励机制的制约，招聘不到急需的，优质低价的毕业生；要么因其用人的苛刻性，聘人的随意性等，很难形成良性的留住人才机制。  （四）毕业生就业存在不公正现象  毕业生就业的不公正现象的产生，有着其历史原因，也有现实原因。我国高校毕业生就业制度从计划经济时代向市场经济时代过渡，不可避免的造成了人才就业方面的不公正，这些不公正主要体现在就业政策，选任机制，性别，人才消费等方面。利用社会关系及其它不正当手段实现就业的现象屡见不鲜，一些表现较差的毕业生通过疏通关系找到了工作，而对于缺乏社会背景的大学生却无法顺利就业，且常常遭遇碰壁的尴尬；部分接受单位不能按照公平、公正、公开的原则进行选人，人情用人，任人唯亲的现象在一些单位和部门还不同程度的存在。  三、解决大学生就业问题的对策  （一）深化高校教学和人才培养模式改革，提高毕业生的适应能力  第一，强调通识教育，适应新形势对市场需求和人才培养的要求。“通识教育有利于培养知识面宽的复合型人才，确保学生全面发展，提高学生综合素质和适应不同工作的就业能力。”2目前，我国高校通识教育的课程设置中，明确限定的公共必修课程主要是教育部规定的政治思想类，语言工具类，体育类，计算机类等四大课程，而有关学生就业的课程设置则多数选修课的范围，师资力量也参差不齐，教学内容与实际相脱离。更有些学校则根本没有这些课程的设置与教学。这无疑会造成学生的就业观念存在误区，就业期望值过高等不利因素，从而在客观上造成大学生就业困难的现状。因此，我们认为高校必须科学，全面，合理地设置通识教育课程，加强就业指导课，形势教育课，心理健康课等