北师大版小学数学六年级下册第3讲比例尺.pdfVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 六年级 学 科 数学 上课时间 年 月 日 教师姓名 课 题 第 3 讲 比例尺 1、通过观察、练习，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义； 教学目标 2、认识比例尺，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量； 3、深刻理解比例尺的含义，运用比例尺有关知识解决生活中的一些实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 2 1、在一个比例中，两个外项的积是 30，其中一个内项是 ，另一个内项是． 5 2、按要求组成比例 （1）根据等式 10÷4=15÷6，组成比例． （2 ）根据等式 4A=7B ，组成比例． 1 1 3、在下面各个比中，与 ： 能组成比例的是（ ） 5 8 1 1 A ．8 ：5 B ．5：8 C ． ： 8 5 4、3:8 的前项乘以 3 ，要使比值不变，后项应该（ ） A ．加上 6 B ．乘以 16 C ．减去 6 D ．乘以 3 5、给一间房子铺地，如果用边长 6 分米的正方形方砖，需要 80 块。如果改用边长 8 分米的正方形方砖，需要（ ）块。 A.450 B. 45 C. 4500 D. 4.5 2 6、 解方程： x : 60 : 5 ． 3 第 1 页 共 22 页 7、小英读一本故事书，原计划每天读 30 页， 8 天读完，实际每天少读 10 页，实际比 计划多用了多少天？（用比例知识解） 1、（ ）和（ ）的比叫做比例尺。 比例尺 = （ ） : （ ），比例尺实际上是一个（ ）。 2、 千米改写成数值比例尺是（ ）。 3、在比例尺是 1 的地图上，量得济南到青岛的距离是 4 厘米。在比例尺是 1:8000000 的地图上，济南到青岛的距离是多少厘米？ 4 、 的地图上量得两地之间的距离是 9 厘米，那么在比例尺是 1:3000000 的地图上，两地的图上距离是多少厘米？ 5、（ 1）按 2:1 画出图中图形放大后的图形。 （2 ）再把放大后的图形的各边按 1:3 缩小。 6、右图是一个梯形地平面图 ( 单位：厘米 ) ，求它的实际面积 1.比例尺的概念： 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离 2.图上距离 :实际距离 = 比例尺或 ＝比例尺 实际距离 注意： （