【精华】七年级生物《发生在肺内的气体交换》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 七年级生物《发生在肺内的气体交换》教学设计 七年级《发生在肺内的气体交换》教学设计 一、 教材分析 本节内容是七年级上册第三章第二节， 该节在本章中是重点内容， 起着承前启后的作用。 人体只靠营养是不能生活的， 人的生活还需要呼吸，因此在人体营养的基础上设置了本 章。呼吸系统是人体和外界环境之间进行物质交换的系统之一，人体通过呼吸作用，为 人体的运动和其他生理活动提供能量。而发生在肺内的气体交换，是呼吸的重要过程。 教材中设计了实验、图片、模拟演示的教具等来帮助学生探索这一生理过程。 编写意图：因为学生处于迅速发育的时期，对自身的一些生理现象充满好奇，本文通过 呼吸这一生理活动的学习，进一步揭示人体的秘密。 依据大纲、新课程标准及学生的实际情况，为培养学生能力，促进学生发展，确定目标 如下： （一）教学目标 1、知识与技能 通过测定胸围差，概述肺与外界气体的交换过程并理解肺泡与血液的 气体交换 2、过程与方法 通过测定胸围差，培养学生测量数据的能力和分析能力，通过实验培 养学生的动手能力、观察能力和思维能力。 3、情感态度价值观 通过肺与外界气体的交换，帮助学生树立保护环境的意识。 （二）教学重点 肺与外界的气体交换和肺与血液间的气体交换 （三） 教学难点 肺泡与血液间的气体交换（由于七年级学生没学物理学中的气体的扩 散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象） 二、教学方法 1、教法及依据 根据七年级学生活泼好动、表现欲强，集中注意力时间短的特点及其 认知水平，设置一些有启发性的问题，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能 力和参与创新意识。依据初中学生抽象思维能力较弱这一特点，运用演示、图片等直观 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 教学手段进行教学，使抽象的过程转化为直观的动画。 2、学法：真正落实学生的主体地位，教师引导学生自主探究、实验观察、合作学习等 多种学习方式解决问题，让学生通过观察、动手、分析、推理完成对事物的从感性到理 性的认知过程。 三、教学手段 多媒体教学 充分利用多媒体的“声、色、图、像”等特点，形象生动地展示动态变 化的特点，将“胸廓变化、肺与血液间的气体交换”制成一个动态过程，可使抽象的过