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历史社团活动在初中历史教学中的尝试 吴海燕 盐城市初级中学历史组 内容摘要： 在学习过程中，兴趣激发至关重要。作为课堂教学的重 要补充， 历史社团组织学生以实地参观、 邀请专家进行讲座、 学生竞赛、图片展览、学生动手制作、社会实践调查等方式 进行对课堂教学中的某一问题进行探究。这些形式多样的活 动，激发起学生学习历史的兴趣，锻炼学生自我探究和团结 协作的能力。本文以一线教师的校本实践活动来浅谈了社团 活动的大致活动内容方案，社团活动对于激发学生学习兴趣 的优势，也谈到了存在的问题和解决问题的设想。 关键词： 激发兴趣 社团活动 实践性 开放性 综合性 夸美纽斯说： “……假如没有一个学生违背本人的意志， 被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑 制的情形了，每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。 ” 这与基础教育课程改革的核心理念“以学生的发展为本”不 谋而合。这就要求教师的教学激发起学生的学习兴趣，让每 一个学生按照自己的意愿进行有效地学习，使每一个学生得 到充分发展。效率是教学的生命。学生学到什么 学生愿不 愿意主动自发的去学习，学习兴趣至关重要。 长期以来，在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递 为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教 学形式，轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价 值。随着未来科技、 经济的迅猛发展， 知识经济时代的挑战， 终身教育和学习化社会的到来，为了提高学生探究问题、解 决问题的自我活动能力，我们的社团诞生了，作为课堂教学 的重要补充，历史社团组织学生以实地参观、邀请专家进行 讲座、学生竞赛、图片展览、学生动手制作、社会实践调查 等方式进行对课堂教学中的某一问题进行探究。这些形式多 样的活动，激发起学生学习历史的兴趣，锻炼学生自我探究 和团结协作的能力，收到了非常好的效果。 我们的社团——明史言政社团成立于 2005 年 9 月，在 成立初期，本着自愿的原则，我们采取学生自愿报名和民主 推荐相结合的形式，在初一和初二两个年级招募新社员。随 着社团活动的开展，我们制定了社团的活动章程。为了让社 团真正成为学生发展自我，展示才能的平台，能把学生的学 习兴趣充分调动起来，我们逐步还社团给学生，发挥学生的 主动性。成立了学生机构，由学生竞聘上岗。 一、社团活动的主要内容 充分考虑学生的年龄、兴趣爱好和生活经验，我们广泛 征求和收集学生的意见，让学生提出感兴趣的课题，一切从 学生实际出发为原则，解放学生，尊重学生，相信学生，体 现“以人为本”的教育理念。我们开展的主要活动如下： 1、带领学生通过实地参观的方式，走进身边的历史。 如：我们的盐城中学校园。这里有正北楼（抗日战争时期抗 打五分校的遗址），有瓜井（三国时孙权的父亲孙坚做县丞 时组织挖掘）。参观海盐博物馆，了解我们的家乡——盐城 的历史，这种方式可以让学生拉近与历史之间的距离，也更 加爱我们的家乡，爱我们的校园。 2、把需要掌握的基本史实或史学观点编成歌曲，并以 历史图片或历史短片为背景，谱曲或是利用学生喜闻乐唱的 歌曲来填词，让学生看、唱结合，动口动脑，激发学生学习 情趣，并帮助他们记忆……也可以通过搜集历史歌曲，从一 个新的视角去了解不同历史时期的社会变迁、重大事件和人 们的精神面貌。通过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文 化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强 盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。我 们称之为“歌曲历史”。 4 、历史上涉及到的古代科技发明，让同学们自己动手去制 作。比如：雕版印刷术、活字印刷术的体验。 第一步、收集材料，分组调查、探究，获取信息。通过 小组调查、访问、查找资料等多种方式，了解印刷术的发展 史及拓印的方法，并对获得的资料做记录。 第二步、利用材料，