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业 业 务 学 习 记 录〔十一〕 时间： 年 月 日 地点： 学校办公室 内容记录： 探索培养学生数学创造水平的新途径 一、创设情景,激发兴趣,培养学生的创新意识 兴趣是人们心理活动共有的特征.一个人要在学业上有所开展、 有所创造,首先必须对学业产生兴趣,肯用全副精神去做. 二、引而不发,启迪鼓励,培养学生的创新精神 教育鼓励常常有如下的几种方式： 1 、 典范鼓励,常言道典范的力量是无穷的. 2 、 前景鼓励,青少年学生向往美好的理想,希望得到优秀的成 绩,积极进取,大胆创新,开拓前进的道路. 三、温故知新,巧妙设疑,指导学生的创造思维活动 教师教学要温故知新,巧妙设疑,指导学生的创造思维