人教版七年级数学上册 4-3-1 角 导学案设计优秀公开课.pdfVIP

第四章 几何图形初步 教学备注 4.3 角 4.3.1 角 学习目标：1. 理解角的两种定义和相关概念，掌握角的表示方法. 2. 会正确使用量角器测量角的大小. 3. 认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算. 重点：理解角的两种定义，掌握角的表示方法，认识角的单位. 难点：会进行度、分、秒之间的换算. 学生在课前 完成 自主学 习部分 自主学习 一、知识链接 1. 回忆小学所学的知识，说一说什么是角？ 配套PPT讲授 2. 直角、平角、周角各是多少度？ 1.情境引入 （见幻灯片 3） 二、新知预学 观察角的图像，你能归纳出角的特点吗？尝试去描述一下角是由什么组成的图形？ 要点归纳：有公共端点的两条_______组成的图形，叫做角.这个公共端点叫做角的 __________,两条___________叫做角的两条边. 三、自学自测 判断下列哪些图形是角 四、我的疑惑 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 课堂探究 一、要点探究 探究点1：角的概念及表示方法 问题1 有哪些方式可以表示如图所示的角？ 1.用一个大写字母表示：∠_____ 2.用三个大写字母表示：∠_____或∠_____ 3.用一个小写希腊字母或数字表示：∠_____ 问题2 下图中有哪些角？如何表示？还能用∠O表示∠AOB 吗？ 图中的角有___________________________________ ____________________________________________. ___________ （填 “能”或不能）用∠O表示∠AOB. 要点归纳： 角的表示方法：用一个大写字母表示，该大写字母表示的点为顶点；用三个大写字母表示；用一个 数字或一个小写希腊字母表示. 注意：当两个或两个以上的角共同一个顶点时，不能用一个大写字母表示；当用三个大写字母表示角 时，必须把顶点字母放在中间；用数字或希腊字母表示角时，一定要在图形中用角弧标出. 思考： 角也可以看做由一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形. 如图，射 教学备注 教学备注 配套PPT讲授 线OA 绕点O 旋转，当终止位置OB 和起始位置OA 成一条直线时， 形成什么角？继续旋转，OB 和OA 重合时，又形成什么角？ 3.探究点2新 知讲授 （见幻灯片 14-19） 2.探究点1新 知讲授 4.课堂小结 （见 幻灯 片 4-13） 针对训练 1. 图中有 个角，你能将它们表示