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中华书局新课标初中历史八年级下册《举世瞩目成就》课教学设计6.docVIP

中华书局新课标初中历史八年级下册《举世瞩目成就》课教学设计6.doc

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中华书局新课标初中历史八年级下册《举世瞩目的成就》优质课教学设计_6 中华书局新课标初中历史八年级下册《举世瞩目的成就》优质课教学设计_6 PAGE / NUMPAGES 中华书局新课标初中历史八年级下册《举世瞩目的成就》优质课教学设计_6 2019 年春季八年级历史 (下) 集体备课教案 课程标准: 知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就,以 2008 年北京奥运会为 例加以说明。 学习重点: 十六大以来我国取得的成就;成功举办奥运会。 学习难点: 十六大以来我国取得的成就的原因。 教学过程 学生活动 设计意图 一、【导入】 通过新颖 2001 年 7 月 13 日,国际奥委会第 112 届全体会议投票选出北京为 2008 导入提升 年夏季奥运会主办城市。 学习兴趣 十六大以来,我国还取得了哪些成就? 二、【读学】 (一)、读课文第一目内容,独立思考取得举世瞩目的成就的原因及表现。 1、原因:( 1)改革开放;( 2)十六大为落实社会主义现代化建设第三步 战略部署,提出了全面建设小康社会的目标;( 3)十七大坚定不移地推动 全面建设小康社会的进程。 2、成就: ( 1)经济建设:到 2019 年,我国进出口额位于世界前列;经济总量保持世 界第二位;钢铁、水泥、汽车等 220 多种工业产量世界第一位; 2019 年, 我国成为世界制造业第一大国。 2)基础建设:三峡水电站、京沪高铁、西气东输建成投产。 3)农业发展:取消农业税,粮食产量持续稳产高产,总产量连续多年达 到 5 亿公斤。 通过自学 先读懂文 ( 4)教育:实现了九年制义务教育,加快普及高中阶段教育,高等教育大 了 解 文 本,再独 众化水平进一步提升。 本、再经 学,并勾 ( 5)科技:载人航天工程、探月工程、载人潜水器、超级计算机系统等 过老师讲 画要点并 (二)、 读课文第二目内容, 独立思考我国参加奥运会的历程及改革开放后 解让知识 记忆。 取得的体育成就。通过对比分析我国体育水平持续提升的原因。 更加巩固 1、历程:( 1)近代以来中国因为贫穷落后,无力到奥运会上与别的国家一 争高下;( 2)新中国成立以后,中国被迫与奥委会中断联系长达 20 年; ( 3)改革开放后中国在奥运会上取得了优异成绩。 2、成就: ( 1)1979 年国家奥委会恢复了中国的合法席位; ( 2)1984 年中 国派团参加了第 23 届洛杉矶奥运会,中国代表团取得优异成绩,许海峰为 中国夺得了首枚奥运会金牌。( 3) 2001.7.13 北京获得 2008 年奥运会举办 权。( 4),第 29 届北京奥运会在国家体育馆鸟巢开幕。中国以 51 枚金牌居金牌榜第一名,是奥运历史上第一个登上金牌榜榜首的亚洲国家。 ( 5)—— 17,北京又成功举办了第 13 届残奥会。 3、原因:综合国力的增强和国际地位的提升等。  三、【合作】 阅读下列材料,回答问题: 【发人深省的往事】 材料一:中国参加 1932 年奥运会,刘长春作为中国唯一的运动员代表中国 参加奥运会,他的两项比赛在预赛中均被淘汰。在之后参加的 1936 年奥运 会上,中国队全军覆没,被称为“鸭蛋队”。在 1948 年伦敦奥运会上,中 国代表团困顿他乡,无一人进入决赛。 ( 1)从中国人参加的这三届奥运会,你感受到什么? 【令人回味的话语】 材料二:国家奥委会主席萨马兰奇亲自将金牌挂在许海峰胸前并对他说: “ 这是中国体育最伟大的一天。” 2)萨马兰奇为什么说“这是中国体育最伟大的一天”?【催人奋进的数字】 材料三:中国在第 27— 31 届奥运会上的奖牌数及位次表 奥运会 金牌数 银牌数 铜牌数 奖牌总数 金牌位次 奖牌位次 27 届 28 16 15 59 3 3 28 届 32 17 14 63 2 3 29 届 51 21 28 100 1 2 30 届 38 27 23 88 2 2 31 届 26 18 26 70 3 2 3)中国在 21 世纪五届奥运会上的成就经历了怎样的变化?这种变化说明了什么? 四、【小结】 学完本课,同学你有何收获? 五、【训练】 1.1932 年,中国第一次参加在美国举行的第十届奥运会, 仅派出刘长春一名 运动员。从刘长春一个人孤零零参加奥运会比赛,到中国举办 2008 年奥运 会,发生这个巨大变化的根本原因是( D ) A .人民生活改善 B .交通运输发展 C.对外交往增多 D .综合国力增强 2.据新华社报道: 2019 年 6 月 11 日 17 点 38 分,中国成功发射 “神舟十号” 载人飞船, 标志着中国的航天事业又向前迈进了一大步。 中国成功发射的第 一艘载人飞船是( C ) A. 神舟一号 B.神舟二号 C.

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