有理数乘法说课归纳.pdfVIP

新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 《1.4 有理数的乘法》说课 2009.11.2 一、教材分析 １. 教学内容的地位和作用 《有理数的乘法》是学习“有理数的加减运算”之后的又一个重要内容 . 在 本章中，“有理数的乘法”起着承上启下的作用， 它既是有理数加减的深入学习， 又是有理数除法、有理数乘方的基础， 在有理数运算中有很重要的地位；它也是 今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础 . 学好这部分内 容，对提高学生学好数学的信心具有十分重要的意义 . ２. 教学重、难点 根据课程标准的要求， 结合教学内容的特点和学生的认知水平， 我确定本节 课的教学重点是有理数的乘法法则；教学难点是有理数乘法中的符号法则 . 二、目标分析 结合课程标准和教材分析，我制定了以下四个方面的教学目标： 知识技能 ：（1）使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能 准确地进行有理数的乘法运算。 （2 ）理解倒数的意义，并能求出一个有理数的倒数。 数学思考 ：使学生在经历探索有理数乘法法则的过程， 体会到要善于发现问 题、解决问题，发展观察、猜想、归纳、验证、运算的能力； 解决问题 : 在探索法则的过程中， 渗透分类和归纳的数学思想， 能综合应用 所学知识解决问题； 情感态度 ：激发学生学习数学的兴趣， 传授知识的同时， 注意培养学生勇于 探索新知的精神。 三、过程分析 为达到本节课的教学目标，我把教学过程设计为如下六个环节： （一）创设情境 激发兴趣 多媒体动画导入 : 我是顶顶聪明的小蜗 , 听说你们比我聪明 , 我不信 , 我出几 道个题考考你们 . 如图，一只蜗牛沿直线 L 爬行 , 它现在位置恰在 L 上的点 0. 新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有 @新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料 版权所有 @新世纪教育网 0 2 4 L 为区分方向，我们规定：向右为正，向左为负 . 为区分时间，我们规定：现在前为负，现在后为正 . 【人人学有价值的数学是新课标的一个要求， 因此，我首先用教材中蜗牛爬 行的问题情境导入新课，有利于激发学生学习数学的兴趣 . 】 ( 二) 小组合作 探究新知 1. 思考回答： (1) 如果我一直以每分 2cm 的速度向右爬行， 3 分钟后我在什么位置？ (2) 如果我一直以每分 2cm 的速度向左爬行， 3 分钟后我在什么位置？ (3) 如果我一直以每分 2cm 的速度向右爬行， 3 分钟前我在什么位置？ (4) 如果我一直以每分 2cm 的速度向左爬行， 3 分钟前我在什么位置？ 【依次展示出 4