中华书局新课标初中历史八年级下册《人民生活水平显著提高》课教学设计5.docVIP

中华书局新课标初中历史八年级下册《人民生活水平显著提高》优质课教学设计_5 中华书局新课标初中历史八年级下册《人民生活水平显著提高》优质课教学设计_5 PAGE / NUMPAGES 中华书局新课标初中历史八年级下册《人民生活水平显著提高》优质课教学设计_5 课题 近代经济与社会生活 课型 教学目标 及要求  知识与水平：近代民族工业的发展，近代新闻出版事业的发展，近代社会习俗的变化；培养学生初步使用辩证唯物主义分析历史问题的水平。 过程与方法：通过学习和分析大生纱厂的兴衰与民族工业发展之间的联系，使学生初步学会从特殊到一般的归纳分析问题的方法。通过比较近现代社会生活，使学生学会使用发展的观点和历史纵向比 较的方法，提升历史思维水平，培养准确的历史发展观。情感、态度和价值观：通过本科学习，感受实业救国的爱国情怀，增强学生 的爱国情感。使学生理解到因为西方文明的传入，中国社会生活变得更加丰富多彩。理解到工业文明的传统入，使中国社会的文化生活和社会习俗发生了变化，培养学生的社会进步观。 教学重点 教学难点 教学反思  张謇兴办实业； 《申报》和商务印书馆；剪发辫、易服饰 分析张謇兴办实业破产和近代社会习俗变化的原因 在讲授此课的过程中，问题设置较为合理，对教材内容实行精心设计，资料较丰富，体现时代感。不足之处：语言欠精准，过渡稍显生硬，对于学生回答点评不到位，存有抢话的现象。 设计环节 教 学 过 程 设计意图 新课导入 多媒体现实课题：近代经济与社会生活 周二历史课，我们实行了一个小调查，调查的问题是： 生活中你经常通过什么方式来了解世界？大家几乎是一个相 同的答案，互联网。有些同学幽默地告诉老师，找度娘！如 果我们时空穿梭来到没有度娘的近代中国，你又会通过什么 方式了解世界呢？ 学生争先恐后回答报纸。 新课学习 提起报纸，我们大家都不陌生，但是老师想问大家你们 现在还阅读报纸么？ 绝大部分学生可能会说不，个别学生会说看。对说看的 培养学生分 学生进一步追问，你们会看什么报纸？这些报纸上有哪些内 析问题水平 容呢？ 和语言表达 学生说出一种报纸名称，有新闻和时事评论等。 水平 今天，老师请大家阅读一份近代时期的报纸。 （多媒体出示《申报》的图片） 这份报纸是中华民国八年的一份申报，民国八年即公历 1919 年，这个年对于我们大家来说再熟悉不过了， 1919 年爆 发了五四爱国运动，这是当时社会上最大的新闻，那么在这 份报纸的众多标题中是否相关于五四运动的评论呢？ （多媒体放大标题——国民对于国耻纪念之切实办法： 愿同胞牺牲私利，一致用国货。 ） 这则消息提倡国民使用国货抵制洋货体现出宣扬爱国思 想。除此之外报纸上还有哪些内容？ 学生们找到广告，一则关于电池的广告。 那么报纸发挥了什么作用？ 实行宣传产品或者传播思想。报纸作为一种媒介让我们 能够了解社会了解世界。报纸的出现标志着近代传媒的兴起。 我们再看这份报纸，你从报纸上有没有发现你熟悉的内 容？ 学生发现商务印书馆和中华书局。我们的字典就是商务 印书馆出版的，我们的历史课本就是中华书局出版的。 这份报纸上刊登了商务印书馆四月份新书名单。我们来 看这些书包含了哪些类型？ 有新式教科书；有传播传统文化的历史书；有介绍西方  培养学生发 现问题和解 决问题的水 平 自然科学的书籍；有介绍新文化的书籍。近代出版社所出版 的这些图书传播了传统文化同时也介绍了西方新知识作出了 重大贡献。 近代出现的报纸和出版的新式书籍对当时人们的生活产 生了什么影响？（小结） 丰富了人们的精神世界，同时也改变了人们的思想。 报纸保存了很多珍贵的资料，为我们展示了社会的持续 变化。接下来看下面这两则广告，分别选自 1910 年和  1913 年的《申报》，你从图中找出发生了哪些变化？（引出子目标题） 剪发辫，易服饰。 （体现出社会习俗变革） 当时社会，对待剪辫子有不同的态度。青年学生和开明 人士主动剪去了发辫；也有很多人抵制剪辫子，就出现了我 们课本上这幅强行剪辫图。由此，我们来总结一下社会变革 的原因有哪些？ 西方文化的传播；辛亥革命后，南京政府颁布了一系列 革除社会陋习的政令。 除剪发辫和易服饰之外，在这个时期还发生了哪些改  发挥学生合 作探究的团 队精神 变？ 称谓的变化；礼俗的变化；禁止妇女缠足等体现了人们 的思想逐渐发生了改变。 以上的学习，我们能够发现无论是近代传媒的兴起还是 社会习俗的改变都使人们的思想发生改变。 （社会生活小结） 过渡：我们现代社会生活较之于近代已然发生了很多变 化。如我们开课之初谈到的互联网，使我们的生活更加方便 快捷，丰富多彩。老师想问大家你认为发生这些变化的根本 原因是什么？ 学生可能一时没想法。实行必要启发，提示互联网的出 现是什么的发展？学生回答科技。