《枣儿》表格式导学案【部编版九下第19课】.pdfVIP

部编版九年级下册语文导学案及答案 预习导学题目设计： 【作者、背景】【生字词】【整体感知】【研读探究】【主题思想】【写作手法】 班级 姓名 课题 19. 《枣儿 》孙鸿 主备人 课型 新授 备课时间 序号 1. 掌握生字词基础知识。 学习目 2. 揣摩剧本个性化语言，把握剧中人物形象性格，理解人物的思想感情。 标 3. 领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的矛盾冲突及主题。 重点难 1. 把握剧中人物形象，理解他们的思想情感。 点 2. 体会作品的象征手法，理解剧本的主题。 一、作者、背景简介： 作者： 孙鸿，为靖江戏剧小品作家。其代表作品《枣儿》发表于《剧本》 1999 年第 1 期， 获 1999 年中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员 奖。 背景： 本文写于 1999 年 , 当时的农村正发生着巨大的变化 , 改革开放的浪潮 , 将许多农村青 年带离故土 , 到城里谋求发展 , 只剩下老人和小孩留守家园。走进城市的人们 , 或因为繁忙 , 或因 为迷失 , 大都不怀念乡村 , 在他们的心中 , 枣儿被遗忘了 , 故乡被遗忘了 , 甚至一部分的亲情也被 忽略、遗弃了。这使留守的亲人倍感痛苦。 二、基础知识： 1、课后读读写写： 馋 威 严 囫 囵 凝 视 喃 喃 自语 蹑手 蹑 脚 ． ． ． ． ． ． 无可奈 何 ． 补充：掸 蓦 然 钢 盔 踌 躇 咀 嚼 跌 倒 雕塑 ． ． ． ． ． ． ． 2 、多音字、形近字注音： 多音字： 翘： 翘首 翘 起 兴： 兴 许 高兴 ． ． ． ． 嚼：咀 嚼 细 嚼慢咽 ． ． 形近字： 弹 劾 掸 子 蓦然 日暮 ． ． ． ． 跌 倒 秩 序 名人 轶 事 摄 影 震慑 镊 子 蹑手 蹑脚 ． ． ． ． ． ． ． 3 、重点词语解释： 【蹑手蹑脚】 。 【囫囵】 。 【踌躇】 。 【无可奈何】 。 三、自读课文，整体感知： 老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事，请概括出来。 答： 。 四、研读探究： 1. 枣儿在全文中有什么作用？ 答： 。 2. 老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情？如何认识老人的心态？ 答： 。 3. 剧中