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多媒体远程教育思考 一，远程教育实现手段的发展与现状 (一)远程教育的发展 远程教育的发展经历了三个阶段。 基于数据网络的计算机远程教育研究始于 80 年代后期，90 年代步入实践。我国远程教育规划是 1997 年经酝酿提出的，1998 年正式批准立项，1999 年是整个项目启动的关键一年。规划的近期目标是到 2000 年要通过网络互联 10130 所各级学校，并使 8000 所贫困、边远地区的中小学具备利用卫星上网的能力。目前，我国的清华大学、北京大学、湖南大学、浙江大学等一大批大学建立了自己的远程教育实验室或远程教育中心，基于综合数据网的远程教育研究正在部分院校蓬勃展开。(二)远程教育的技术实现 1、计算机网络：这个支撑网络远程教学系统的物质基础，一般来说，都具有下列组成： (1)接人部分：主要设备是路由器，主要作用是通过网络专线将整个网络接人 Internet，从而使本网的用户能够访问 Internet 资源，而其它网络用户能够访问本网信息。 (2)交换模块：是整个网络连接与传输的核心，主要的设备有主干交换机、分支集线器和连接各模块的网络电缆，由它们组成整个骨干网络。 (3)服务器：主要负责信息的收集、储存、发布，它们是对外提供教学与信息服务的主要实体，一般有 Web 服务器、FTP 服务器、E-mail 服务器、DNS 服务器、数据库服务器等等。 (4)网络管理：主要对整