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阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE14 / NUMPAGES14 阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 　　师：同学们好。 　　生：老师，您好。 　　师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？ 　　生：没有。 　　师：那我们就来读读这段话。（课件出示文字） 　　生：（读）西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。 　　师：这些战象给你留下怎样的印象呢？ 　　生：这些战象非常勇猛。 　　生：这些战象八面威风。 　　师：同学们，就是这群英勇的战象，在一次打击日冠，保卫家园的战斗中，不幸全部中弹倒地。人们在埋藏它们的尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象。它叫嘎羧，它就是—— 　　生：（齐读课题）最后一头战象。 　　师：这节课，我们就一起走进它的故事。请同学们打开书121页，请大家默读课文，一边读一边思考，嘎羧临死之前主要做了哪件事。 　　（学生默读课文。） 　　（课件出示词语） 　　师：有很多同学已经向我示意读完了。这一课中有一些词语，要特别注意它们的读音。谁给大家读一读？ 　　生：（读）日冠、扑喇喇、摩挲、斑斑血迹、浴血搏杀 　　师：这个“日寇”的“寇”字不但难读，还很难写。大家看陈老师写一遍。上面一个宝盖头宽点写，左下一个“元”字，竖弯钩拉过来，要托住上面的竖、横、横撇、点。看清楚了吗请在书上写一遍，看谁写得又快又好。 　　（学生写字） 　　师：让我们回到刚才的问题，嘎羧临死之前主要做了哪些事 　　生：嘎羧临死之前把自己的象鞍披挂在身上。 　　师：能用更简洁的语言概括出来吗 　　生：嘎羧在临死之前披挂象鞍。 　　[1][2][3][4][5]下一页阅读教学观摩课《最后一头战象》教学实录 　　 　　师：非常准确，谢谢你。（师板书：披挂象鞍）第一件事是披挂象鞍。请继续发言。 　　生：之后他来到了百象冢。 　　师：来到象冢干什么 　　生：它在百象冢挖了一个坑，把自己埋在了曾经和自己并肩战斗的朋友们一起。 　　师：这样说就非常准确了。那你能不能像刚才那位同学一样，也用简洁的语言概括一下 　　生：庄严归去。 　　师：好，就写你这个。（师板书：庄严归去）继续交流。 　　生：在嘎羧临死前还做了一件事，它回到了自己曾经搏杀的战场。 　　师：能简单概括吗 　　生：返回战场。 　　师：第二次回战场，我们能否叫“重回战场” 　　生：可以。（师板书：重回战场） 　　师：同学们，这篇课文主要写了最后一头战象嘎羧临死之前—— 　　生：（齐）披挂象鞍，重回战场，庄严归去。 　　师：写了这些事情。同学们，我们在阅读篇幅比较长的文章时，可以这样，采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）同学们，这是一篇动物小说，它的作者沈石溪曾经说过这样一句话：（课件出示） 　　动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。 　　 ——沈石溪 　　师：那么，文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？接下来，我们要深入学习课文。首先，我们来看“披挂象鞍”这部分课文。请同学们快速地浏览课文的5－9自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。 　　（学生默读、标画） 　　师：画好了吗我们一起来交流一下吧。先读句子，再说体会。 　　生：（读）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 　　师：这个同学真是好眼力，找到了这部分课文中最感人的一句。其他找到这句话的同学请举手。（很多学生举起手来）这么多呀！看来大家真是英雄所见略同。那就让我们一起来看看这句话，（课件出示）你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。 　　（学生在书上标画。） 　　师：你觉得是哪个词 　　生：泪光闪闪，从这个词我看出嘎羧对象鞍有着很深厚的感情。 　　师：都流泪了，是不是还有哪个词 　　生：我觉得是“久别重逢”这个词，我觉得嘎羧和象鞍就像久别重逢的老朋友，它对象鞍有着深厚的感情。 　　师：它们是多久没见的老朋友了？ 　　生：20多年。 　　师：对了，很久分别，再次见面，这就叫—— 　　生：（齐）久别重逢。 　　师：好，继续发言。 　　生：我觉得是“摩挲”这个词，嘎羧见到了久别重逢的象鞍，感情很真切地…… 　　师：你感觉到嘎羧对象鞍很有