开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作情况总结汇报—减轻中小学生课业负担落实“五项管理”服务.docxVIP

XXX中小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作情况总结汇报 ——切实减轻中小学生课业负担，让学生的学习生活回归校园 落实“五 项管理”服务学生成长 以青少年的健康成长为己任，切实解决学生过重课业负担、家长焦虑和经济负担以及“午餐难、接送难”等群众急难愁盼问 题，做到“群众有所呼、教育有所应” ，全面落实“五项管理” ， 完善优化课后服务，进一步规范中小学办学行为，切实减轻中小 学生课业负担，让学生的学习生活回归校园，营造良好的教育生态和成长环境。现对“五项管理”工作开展情况、取得成效及面临的问题做专题汇报，有关情况报告如下： 一、五项工作的情况 （一） 健全组织， 明确分工， 成立“五项管理” 工作领导小组组 长：校长 副组长：副校长 成 员：全体中层领导、班主任作业管理负责人： 班主任 读物管理负责人：领导 1 人 成员：班主任体质管理负责人： 班主任 手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任 （二）“五项管理”工作领导小组负责“五项管理”工作 一是认真学习。组织校务会、行政会、各部门、各年级认真学习相关文件精神，统一思想，提高认识。 二是建立制度。制定《“五项管理”实施方案》 ，加强顶层设计，强化组织领导，细化工作举措，进一步明确工作目标、理 清工作思路，确保“五项管理”落地落实。 三是对标落实。将“五项管理”作为深化教育教学改革，促 进学生健康发展的重要内容，认真对照《 XXX人民政府教育督导 委员会办公室关于开展中小学生“五项管理”督导工作方案》 督导检查内容，认真开展全面自查，梳理排查存在的问题，建立问 题清单，并逐项抓整改落实。 四是加强宣传。学校充分利用升旗仪式，年级集会、主题班会等积极宣讲；制作专题宣传、致家长一封信等方式，通过微学 校、微信公众号、 QQ群、微信群等自媒体广泛宣传“五项管理” 相关要求，引导家长遵循教育教学规律和中小学生身心成长规 律，树立正确的教育观、成才观，形成家校协同育人机制，营造良好育人氛围。 二、落实“五项管理” ，规范学校办学行为 （一）市教育局将“五项管理”列为规范办学的重点内容， 探索创新工作机制，严抓违规行为的纠正治理，打出“组合拳” ， 确保“五项管理”落实落地。 1、出台了《关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见》 和《市学校深化减负提质促进学生全面健康成长行动计划》 ，实施品德养成、体质提升、劳动实践、美育熏陶、心灵滋养、课堂 提效、均衡提升、管理优化、良师培育、家校协作等十大行动计划，促进学生成长“五育并举、全面发展”，为全面落实“五项管理”奠定了坚实的工作基础。 2、市教育局专门制定落实“五项管理”的 10 项举措和 5 个方案，召开专题新闻发布会向社会发布，举办“五项管理”创新 做法和典型案例评选，开展丰富多样的教育宣传引导，强化社会 参与和监督， 确保宣传到位， 人人知晓， 合力推进。 同时， 把“五项管理”纳入监督检查、督导评估、示范创建等指标内容，通过 “四不两直”“双随机、一公开”“专项督导”等方式，对各地 规范办学情况进行随查随访、调查核实，督促各地落实规范办学属地监管责任，并公布区县监督举报电话和邮箱，畅通问题反映渠道。 3、还建立了“市—区 ( 县) —校”三级联动、督政与督学并重、监督与指导相结合的教育督导责任区工作机制，启动教育督 导一号工程， 648 名责任督学每月到校开展一次督导和实地督查， 列出问题清单，督促建立整改台账，一校一案，举一反三，逐项 逐条整改到位。 4、通过电话、邮箱、督查多种渠道收集违规办学线索，定 期归集分析整理， 根据线索确切度、 证据可信度、 问题严重程度， 分类发送线索转办单、问题督办单和重点问题督办单，以问题为 导向，制定中小学规范办学问题落实流程，指导区县科学有序纠 治违规办学行为。 国务院督导办 《“五项管理”督导快报》 以“山东打出‘组合拳’确保‘五项管理’落实落地”为题， 宣传推广 了市的工作做法。 三、优化课后服务，提高教育服务质量 1、市不断完善课后服务的育人功能，在实施课后服务保需 求、全覆盖的基础上， 2018 年起，市教育局根据学生的发展需求， 适时将课后服务转型升级为课后教育。 2、市教育局突破 “校内校外” 壁垒， 通过实施 “课程化”“学长制”引领，拓展教育宽度。在这一过程中，市教育局着眼于学 生的课外兴趣点，开启以项目“课程化”为主要标志的课后延伸服务模式 ; 结合学生参与意识强、渴望交流、自觉效仿等特点， 将山东省实验中学“学长制”经验推广引入课后教育，让高年级学生以身示范，带动低年级学生自我发展，实现全员育人模式。同时，加强“家校社”携手共进，开发育人广度。探索建立“教 师 家委会、教师 社区服务、教师 第三方机构服务、学长制 大