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中小学教师心理健康现状及对策 中小学教师心理健康现状及对策 PAGE / NUMPAGES 中小学教师心理健康现状及对策 中小学教师心理健康现状及对策 在少年儿童心理的健康发展和健康人格的形成中， 起重要作用的 除父母之外，排在第二位的就应该是教师。教师自身心理不健康，人 格有偏移，个性有缺陷，都会投射到学生的心灵上，对学生的心理健 康教育发展造成巨大的影响。为了提高教育水平 ,保证教育教学质量 , 每一位教师都应该注意身体健康 ,又保持心理健康。 一、 中小学教师心理健康现状 目前，我国中小学教师的心理健康状况十分令人担忧。 据北京市教科院基础教育研究所完成的 《北京市中小学实施素质教育现状的调查研究报告》显示： 93%的中小学教师感到当教师越来越不容易，压力很大。近 60%的教师觉得在工作中烦恼大于欢乐， 70%的教师有时忍不住要发火。如果有机会，只有 17%的教师愿意终生执教。 不久前，中国中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的“ SCL-90 心理健康量表”这一工具 ,由心理学专业人士对某省 168 所城乡中小学的 2292 名教师进行检测，检测结果表明：有 51.23%的教师或多或少的存在心理问题。 二、中小学教师心理健康状况欠佳的主要原因 （一）工作压力过大 心理学研究表明， 长期处于紧张应急状态， 可以摧毁人的整个免 疫系统，从而导致人的心理和生理的失衡和失调。同其