平行四边形地面积—赛课获奖教案设计.pdf

实用文档 平行四边形的面积教学设计 教学内容： 人民教育出版社 五年级数学上册 87—88 页的内容。 教材分析： 《平行四边形的面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面 积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，它将为后面学习梯 形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础，因此起到承上 启下的作用。 学情分析： 学生虽然已经学过了长方形面积计算方法和平行四边形特征， 但 小学生的空间想象能力不够丰富， 推动平行四边形面积计算公式有困 难，因此，本节课将让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的 发生、发展和形成过程。 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式， 能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、 比较等活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。 3、培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。 4 、 使学生感受数学与生活的联系， 培养学生的数学应用意识， 体验数学 的实用价值。 教学重点： 文案大全 实用文档 理解并掌握平行四边形的面积计算公式， 会计算平行四边形的面 积。 教学难点： 通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。 教学方法： 利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学 生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平 行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点， 归纳出平行四边形等积转化成长方形面积。 教具、学具准备： 多媒体课件、让每个学生准备一个平行四边形纸片 和一把剪刀。 教学过程： 一 智慧大比拼 ：激发学生的学习积极性，揭示课题。 师：同学们，今天这堂课老师决定在我们的课堂中来一个智慧大比拼， 希望我们 8 个小组的同学好好表现，因为最后老师还有“神秘礼物” 要奖给本堂课的优胜小组哦。 （教师随即在黑板上贴上“智慧评比 栏”） 师：今天的“智慧大课堂”分三个环节： 1、智慧起跑线 2、智慧探 究园 3、智慧采摘园。首先让我们走进第一个环节“智慧起跑线” ， 请看大屏幕。 1、请说出几个常用的面积单位 2 、长方形的面积如何计算？（出示 课件） 文案大全 实用文档 生 1：长方形的面积等于长乘宽。只要知道长和宽就能求出长方形的 面积。 师：你以前的知识掌握的真牢固，你一定是个爱学习的好孩子。老师 奖励你一颗“智慧星” ，我相信接下来的学习你会表现的更精彩。 师：请看下一个： 3、什么是平行四边形？并说一说平行四边形有 哪些特征。 （出示课件） （学生踊跃抢答，课堂气氛活跃）生 2：两组对边分别平行的四边形 就叫平行四边形。平行四边形有 4 个底，无数条高。 师：你说的真完整，你一定是个细心的同学， 期待你的精彩表现。 ( 教 师在智慧奖评台上给学生粘贴相应的智慧星 ) 师 : 智慧起跑线这个环节同学们表现精彩，回答问题正确，让我们走 进第二个环节“智慧探究园” 。 首先请大家帮老师解决一个问题 二、故事导入，探究新知 师：小芳家和小红家住在河的两对岸， 可是他们两家各有一块地在河 的另一边，管理非常不便， 为此两家商量进行交换，可是小红不乐意 了，因为她认为自家的地比小芳家的大， 这可怎么办呢？老师请同学 们帮帮他们吧，说说两家的地到