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《渡河少》教学设计详细解读 《渡河少》教学设计详细解读 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 《渡河少》教学设计详细解读 《渡河少年》教课方案（详尽解读） 教材简析 渡河老爹与渡河少年是此篇记述文中的两位主人公，第一天去中学上学的少年因无钱坐船而遭老爹的拒绝，老爹的一时冷淡损害了少年的自尊，他一气之下选择了在秋风秋水中泅渡，但是这一行为却成了往后上学路上常常，最后他成了一名游泳健将。作者以客观的角度为我们描绘了一个诚实、倔强、英勇、执着的少年，联合以散文化的抒怀语段令读者倍感文字的优美，是文与道的完满表现。 设计理念 “读”占鳌头。有层次（课题—全文—要点段句）、多形式的读贯串课的一直。让学生在字斟句酌中品出文章的美，意会笔者真情实感，进而达到学生、文本、笔者的三者真切存心义的对话。不求巨细全解文本，本课时主要抓住作者对人物生动刻画这一点，采纳“反刍式”教课。 教课目的 1、随文认识本课生字，理解“奇葩”、“锉动”、“滑进”、“倔强”等词语。 2、能正确、流畅有感情地朗诵课文，领会文中描绘的情景，感觉语言的优美。 3、频频阅读正确评论文中的老爹与少年的人品特色。 4、学习渡河少年那种执着向上，永不退却、英勇的精神。 教课要点 抓住老爹的语言，少年的神态和动作领会人物的形象。 教课难点 正确剖析老爹不一样期间的心理，领会老爹在突显少年倔强性格时的烘托作用。 教