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《故乡》练习_教案教学设计 《故乡》练习_教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 《故乡》练习_教案教学设计 本文整理于网络，仅供阅读参照 《故土》练习 一、给画线字注音。 隐晦 () 怅惘 () 颧骨 () 嗤笑 () 鄙视 () 恣脽 () 二、填空。 1、《故土》选自《》，体裁是，作者是，原名，文章认为线索。 2、本文着意于一个“变”字，运用的手法表现主题。 3、依课文内容填词。 ①苍黄的天底下，远近着几个萧索的荒村。 ②母亲早已着出来了，接着便出了八岁的侄儿宏儿。 ③我远远地将在棒上的绳索只一，那鸟雀就在竹匾下了。 ④但是我又不肯意他们由于要一气，都如我的辛苦而生活， 也不肯意他们都如闰土的辛苦而生活，也不肯意都如他人的辛苦 而生活。 三、选择题。 1、与下边文字连接起来最为连接的一个句子是（） 惋惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在 厨房里，哭着不肯出门， a、但父亲终于带他走了。 b、但他父亲终于把他带走了。 c、但终于被他父亲带走了。 d、但他终于随他父亲走了。 本文整理于网络，仅供阅读参照 2、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其 实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话的真实含义 是（） a、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 b、“希望”的有无取决于实践，悲观等候，决无希望可言； 努力求取，希望才能实现。