两册、三级、四线”初中生综合素质评价模式初探.pdfVIP

精选公文范文 两册、三级、四线 ” 初中生综合素质评价模式 初探 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 改变课程评价过份强调甄别与选 拔的功能，建立促进学生全面发展、教 师不断提高的评价体系，是基础教育课 程改的重要任务。为了突破教育评价这 一课改中的瓶颈， 近年来，我们以 “两册、 三级、四线 ”为基本模式，开展了初中生 综合素质评价的实验探讨，取得了一定 的成效。一、 评价模式的基本构想由于 应试教育的长期影响，评价学生就是给 出分数、划定等级的认识在教师的思想 上根深蒂固。我们认为，要建立与新课 程相适应的发展性评价体系，必须从根 本上实现以下五个转变。 1．评价目的 的转变。即评价学生的目的决不仅仅是 为了甄别与选拔学生，而是为了促进学 1 精选公文范文 精选公文范文 生更加积极