【教案】Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教学设计人教版（2019）高中英语选择性必修第二册.docxVIP

PAGE 1 教学设计 课 题：人教2019课标版选择性必修第二册 Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking: John Snow Defeats “King Cholera”(Period 1) 主题语境：人与社会——科学与技术 语篇类型：记叙文（事件发展过程） 授课时长：45分钟 文本分析 本文是一篇按照时间顺序记述事件发展过程的叙事性文本，时间线索是明线，而科学研究的步骤是文章叙述的暗线。文章的第一段介绍了研究的背景。第二段为科学研究的第一个阶段，即问题的提出(Find a problem)：关于霍乱的病源，当时有两种观点，斯诺需要通过研究找到真正的病源。第三段讲述了斯诺所采用的研究过程：收集数据、分析结果、找到进一步佐证，最终得岀结论(Collect data—Analyse the results— Find supporting evidence—Draw a conclusion)。他的研究成果和研究方法对今天预防霍乱具有现实意义。 学情分析 本课的教学对象是高二学生，学生在语言知识方面有一定的基础，他们的认知能力有了进一步的发展，也具备一定的获取信息的能力，但对科学研究的基本步骤比较陌生，用英语进行思维和表达的能力也有待加强。 教学目标 经过本课的学习，学生能够： 1. 阅读约翰·斯诺研究霍乱病源的记叙文，把握文本的时间线索，并结合斯诺的研究过程梳理科学研究的基本步骤。 2. 理解图表中的信息，读懂符号和图注的意义，并结合文字信息深入理解文章内容。 3. 通过斯诺的事迹理解质疑精神的意义，学会批判性地思考。 教学重难点 引导学生研读语篇、梳理信息、分析结构，了解科学研究的基本步骤；理解质疑精神在科学研究中的重要作用，思考科学研究对人类的影响。 教学过程 步骤 教学活动 活动分类/认知层次 设计意图 核心素养 主要提升点 Step 1 Leading in (3’) T shows some pictures of Zhong Nanshan and play a video. T introduces John Snow and leads in the topic. 通过介绍钟南山抗击疫情的主要贡献，引出阅读文本的话题，激活学生的思维和语言，形成对阅读的期待。 文化意识：了解中外科学家的重要贡献。 Step 2 Reading for prediction (3’) Ss read the title and predict what the text might be about. 学习理解 通过阅读标题和图片，激发学生思考，预测文本内容，从而过渡到语篇阅读。 语言能力：利用多模态语篇进行预测。 Step 3 Reading for the general idea (7’) 1. Ss scan the text and check out their prediction. 2. T asks Ss to put the events in the order of time. 学习理解 学生快速默读文章，判断自己的预测是否正确，理解文章的主要信息，了解事件的发展顺序。 语言能力：阅读描述事件发展过程的叙事文体，获取信息。 Step 4 Reading for information (16’) Ss read the text again and engage in the following activities: Para 1: Fill in the blanks. Para 2: Q＆A:How many theories did John become interested in ? Which one did John Snow subscribe to? Para 3: Q＆A:What method did he use to test the theories? Was it enough to announce the result? What conclusion did he draw? Para 4-5:Q＆A:What contribution did he make? How can we prevent the cholera? 学习理解 利用问题解读文本内容，提取并整合信息，使学生厘清约翰·斯诺攻克霍乱过程以及产生的影响。在描述阐释的过程中实现语言和知识的内化。 思维品质：通过斯诺的事迹理解质疑精神的意义。 学习能力：能够理解图表中的信息，读懂符号和图注的意义。 Step 5 Reading for thinking (15’) Ss work in groups to discuss th