人格发展与教育概述.pptxVIP

第四章 人格开展与教育;考纲要求： 〔1〕需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育 〔2〕能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和开展的因素、学生能力的培养 〔3〕气质及其类型、气质与教育 〔4〕性格及其结构、影响性格形成与开展的因素 〔5〕埃里克森人格开展阶段理论及其教育意义;历年考试情况;历年真题;第一节 需要、动机与兴趣;一、需要;一、需要;一、需要; 马斯洛需要层次理论;二、动机;三、兴趣;三、兴趣;第???节 能力;一、能力、才能和天才的概念;二、能力的分类〔选择、填空频率高〕;二、能力的分类;二、能力的分类;三、智力理论;三、智力理论;三、智力理论;三、智力理论;多元智能的构成;四、能力测验;四、能力测验;四、能力测验;四、能力测验;五、影响能力形成和开展的因素;六、能力的培养;第三节 人格开展与教育;一、人格的概述;一、人格的概述;一、人格的概述;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;二、人格的结构;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;五、补充知识;四、补充知识;补充练习;4.勤奋和懒惰属于以下哪种特性？〔 〕。 A 气质 B 性格 C 能力 D 兴趣 5.马斯洛需要层次理论中，最根本的需要是 〔〕。 A、自我实现需要 B、尊重需要 C、平安需要 D、生理需要 6.世界上最著名的智力量表是〔 B 〕 A.韦克斯勒智力量表B.斯坦福—比纳量表C.托兰斯创造思维量表D.芝加哥大学创造性测验 ;7.我们平时称为“天才〞的人智商〔IQ〕一定要超过〔 〕。 分分分分 8.活泼好动，反映灵活，好交际，这是哪一种气质类型的表现？ A胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D抑郁质 9.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳。这是个体心理特征中什么的表现？ A 性格 B 情绪 C 人格 D 气质;10.精力旺盛，表里如一，坚强、容易感情用事，这是哪种气质类型的表现？〔 〕 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D 抑郁质 11.强、平衡、灵活的神经类型属于〔 〕气质类型的特点。 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 12.“仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱〞，说明人的需要具有〔 〕。 A 整体性 B 层次性 C 选择性 D 动力性;13.一般而言，低常儿童是指智力低于〔〕 A 50 B 60 C 70 D 80 14.智力的核心是___________________。 15.皮亚杰将儿童认知开展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和__________。 16.思维的根底过程是分析和________________。 ;17.需要的根本特性是〔 〕。 A 动力性 B 心理性 C 维持性 D 目的性 18.掌握知识和技能的前提是〔 〕。 A 性格 B 需要 C 能力 D 认知 19.在韦克斯勒的智力量表中，他革新的智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体平均得分为70，标准差为5，而某人的得分为80，那么这个人的智商为〔 〕。 A 120 B 130 C 135 D 140 20.简述多元智能理论的根本观点及其对教育的启示。 21.简述应如何培养学生的能力。 22.简述怎么培养学生良好的性格。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:03:0511:03:0511:037/11/2021 11:03:05 AM 11、人总是珍惜为得到。7月-2111:03:0511:03Jul-2111-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。11:03:0511:03:0511:03Sunday, July 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。7月-217月-2111:03:0511:03:05July 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。11 七月 202111:03:05 上午11:03:057月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。七月 2111:03 上午7月-2111:03July 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/11 11:03:0511:03:0511 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰