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大班活动设计五只鸭子
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大班活动设计:五只鸭子
设计思路:
由于个别化学习中小舞台的重点开 展和每周一次的音乐活动,孩子们在音 乐的感受力上有了很大的提高,因此我 们班的孩子非常喜欢音乐活动,《五只鸭 子》是一首欢快的曲子,节奏感也较明 朗,而且歌词有规律,歌曲中每唱一遍 小鸭子的数量少(多)了一个,充满了 趣味,节奏欢快,虽然歌词篇幅较长, 但内容易于孩子们所接受,非常适合大 班孩子学习。
本次活动首先在第一环节让幼儿理 解歌曲内容,在第二环节通过讨论引发 幼儿有表演的愿望,最后幼儿分组进行
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分角色的表演,这个活动能在集体学习 活动之后作为区角活动的内容延伸,比 如幼儿可以增加小鸭子的数量,或者变 化歌曲中的动物形象等。
活动目标:
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词, 有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试分角色进行歌表演,体验与 同伴合作表演的乐趣。
活动准备:智趣园
活动过程:
一、直接导入,欣赏歌曲
今天老师请来了鸭*** 一家,不过好 像发生点什么事情,我们一起来听一听 怎么了 ?
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词 提问:鸭妈妈家发生什么事情了? (泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩 子去哪里了? 一共跑出去了几次?那么 每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一 次是几只?
2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教 精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载 ~ 2 ~
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师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的 鸭子数量一样吗? 一次比一次的数量怎 么样?)
二、理解歌词,跟唱歌曲
1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根 据歌词内容出示鸭子数量的数字)
2、学唱歌曲前5段:提醒幼儿注意 十六分节奏的速度。
3、倾听最后一段,激发安全意识
领有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈 妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭 时的心情)
刑妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭 子都回来了吗?它们是怎么回来的?我 们一起来听一听。(放音乐)
4、完整跟唱:真是5只调皮的鸭子, 刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听 话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的 这一段也唱进来,这样才完整。(鼓励幼 儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表 演唱。)
三、分角色表演,音乐游戏
1、分组表演练习
?协商分配角色。
师:鸭妈妈一家一共有几只鸭子? 现在就请你和你身边朋友6人一组,商 量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小 鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地 上不回家?(幼儿结伴)
吩组进行表演练习。
请个别组幼儿示范表演。
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