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渔舟唱晚大班教案 　　渔舟唱晚大班教案1活动目标 　　1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。 　　2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 　　3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。 　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 　　活动准备 　　1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。 　　2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。 　　3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 　　活动过程 　　⒈整体感受 　　幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的? 　　⒉分段理解 　　①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 　　幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段? 　　②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 　　幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么? 　　(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 　　③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 　　幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境? 　　⒊艺术同构活动 　　借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 　　⒋这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。 　　配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 　　活动延伸 　　1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。 　　2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 　　3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 　　活动反思 　　《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 　　第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 　　第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解； 　　第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 　　可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的’价值。 　　活动资源 　　⒈作品分析 　　《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 　　⒉教师的解说词 　　太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 　　渔舟唱晚大班教案2 　　《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。 　　1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验； 　　2.感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的情绪，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快； 　　3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。