思政课学生学习兴趣：现状、原因与对策分析.docx

? ? 思政课学生学习兴趣 现状、原因与对策分析 ? ? 张喜英 摘要：高校思政课教学改革的出发点和落脚点是提高教学实效性，而当前高校思政课教学实效性不太令人满意，深化思政课教学改革、提高思政课教学实效性有多种途径。因此从培养、激发学生学习兴趣的角度，分析思政课学生学习兴趣的现状、原因，提出培养思政课学生学习兴趣的对策，进而提升高校思政课教学的实效性。 关键词：思想政治课；学习兴趣；现状；原因；对策 ：G4：Adoi：10.19311/j.cnki2018.04.073 高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，但由于种种原因，高校思政课教学的实效性不太令人满意。大学生学习思政课的兴趣不高是其中一个很重要的原因。大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对思政课有兴趣、愿意学、乐于学，那么，思政课教学效果就会大大提高。因此，分析思政课教学中学生学习兴趣的现状，找出原因，制定切实可行的对策，对于提升学生学习思政课的兴趣、提高高校思政课的教学实效性具有非常重要的现实意义。 1思政课教学中学生学习兴趣现状 根据笔者十多年的教学实践，发现大学生中有相当一部分学生对思政课学习不是很感兴趣。主要表现：第一是出勤率不高。高校思政课相对于专业课来说，出勤率不高。一部分学生认为思政课没有用，可上可不上，能逃课就逃课了。第二是听课不认真。