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;讲师介绍：吴文辉;开场破冰---分析能力模型塑造;第一篇 课程设计能力塑造;优秀内部讲师的三大模型分析？;学员最喜欢的三大课程结构分析;课程开场设计——虎头;课程精华讲解——龙身;;我们应该关注——龙身/豹尾〔重点〕;三大结构模型讲解比例分析; 本篇-现场问题答疑;第二篇 培训需求分析与 课程内容开发;对你来说如何理解内部培训师;培训需求的开发;能力差距分析法 你对现状有何看法—满意？一般？不满意？ 你觉得需要完成何事—时间？经费？课程？师资？ 最需要培训的是什么—技能？心态？绩效？ 如果改进现状，你最关心什么—领导重视？资源？ 问卷调查法 根据学员需求举例提供学员选择 评估计算需求差异化 设计大局部涉及领域;问卷法— 向参训人员发放培训需求问卷，收回后分析 座谈法— 与公司负责人或培训负责人座谈，研究培训目标 访谈法 通过访谈三位以上参训人员，调查需求，收集案例 管理素质测评— 发放管理素质测评问卷，然后输入计算机进行分析，对每位管理者的管理素质作出评价 观察法— 作为第三方分析观察;培训课程内容的开发; 本篇-现场问题答疑;第三篇 课程呈现能力塑造;茫;从一条新闻说起;企业内部讲师的能力素质模型;成人学习的规律模型分析; 破冰带动技巧 现场提问技巧 现场问题学习处理 授课时间掌控技巧 现场突发状况处理; 内部讲师自我管理及怯场化解 眼睛的运用:触法、罩法、贴法 压力的破解：揭秘、舒缓、分散 标准服装搭配 内部讲师的专业表达利器 激发学员参与及吸引学员技巧 互动气氛营造 停顿、沉默、异声的妙用 课堂禁忌及场地布置 ; 亲和力——如何吸引学员的眼球 敏锐度——预知能力 表达力——通俗易懂 热忱度——微笑征服一切 幽默感——留下印象 公正心——公平的教学、评估 专业度——专家 好品质——品牌塑造、品牌价值; 本篇-现场问题答疑;第四篇 课程讲授能力塑造;讲授法 ;演示法 ;研讨法 ;视听法 ;角色扮演法 ;案例分析法;优秀内部讲师???生的十大积极心态 ; 本篇-现场问题答疑;第五篇 现场情景讲授评估;1、讲师讲授时间为20分钟 2、本卷须知〔虎头、龙身、豹尾〕 3、讲授六要素： A、分享意愿 B、感染力 C、进取心 D、把握需求 E、逻辑分析 F、应变能力;Thanks!;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。10:06:2610:06:2610:067/11/2021 10:06:26 AM 11、人总是珍惜为得到。7月-2110:06:2610:06Jul-2111-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。10:06:2610:06:2610:06Sunday, July 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。7月-217月-2110:06:2610:06:26July 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。11 七月 202110:06:26 上午10:06:267月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。七月 2110:06 上午7月-2110:06July 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/11 10:06:2610:06:2611 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。10:06:26 上午10:06 上午10:06:267月-21