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初二地理北方地区和南方地区教案 初二地理北方地区和南方地区教案 PAGE / NUMPAGES 初二地理北方地区和南方地区教案 初二地理北方地区和南方地区教案 【】下面编者为大家搜集了初二地理北方地区和南方地 区教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助： 教学目标 ㈠知识与能力目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量 和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们， 受不同的自然环境影响， 在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 ㈡过程与方法 发散思维和归纳思维 ㈢情感态度价值观：培养学生的爱国主义思想。 ●教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特 征。 ●教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。 ●教学媒体：多媒体。 [ 导入新课 ] 复习提问从而引出北方地区和南方地区的学习。 屏幕显示投影图自然差异： 图 5.9：《北方地区与南方地区》①在图中找出北方地区和南方地区的界线秦岭淮河一线。 提问：北方地区和南方地区的范围、位置 北方地区 ;面积占全国的 20%，人口占全国的 40%，包括黄河中下游五省二市 (陕、晋、豫、冀、鲁、京、津 )、东北三省、 第1页/共5页 安徽北部等。 南方地区：面积占全国的 25%，人口占全国的 55%， 一、北方和南方的自然差异 自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差 异; 2、屏幕显示投影图自然差异： 《南方和北方地形图》 ②请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什 么? 北方地区：高原、平原、山地。 南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。 ③在图中找出哈尔 滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北 方地区。二、屏幕显示投影图： (哈尔滨、北京北方地区 ;上海、广州一一南方地区。 ④读图填表 区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量 (较多 /较少 ) 季节分配 南方地区 7 月接近 30℃ 1 月 O℃以上 较多 较均匀 北方地区 7 月 25℃左右 1 月 O℃以下 较少 主要集中在 7～ 月 季节变化明显 北方：温带季风气候 南方：亚热带、热带季风气候 第2页/共5页 活动 2：由学生自己完成，找学生讲解： ① 南北方河流在径流量和结冰期方面的差别和原因 ② 比较南、北方地区植被类型的差异及原因。 3、区域内部也有差异 ① 图 5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量是否相同 ? ② 图 5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林 景观是否相同 ? [课堂小结 ] 略 ●板书设计 地理区域 地形 降水 最冷月均温 河流流量 典型植被类型北方地区 高原、平原、山地 较少 低于 0℃ 小 温带落叶阔叶林 南方地区 高原、平原、盆地、丘陵 较多 高于 0℃ 大 亚热带常绿阔叶林 ●活动与探究 观察学校所在地的植被， 了解其与当地气候的联系。 设问导入：北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活 习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢 ? 板书：二、北方与南方的人文差异 教师：北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢 ? 引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景 观 第3页/共5页 小组讨论完成下列表格的前两栏北方地区和南方地区： 北方地区 南方地区 主要形成原因 农耕制度 土地利用类型 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居 其他不同 学生回答所填内容 教师：除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征 ?也就是表格中其他不同一栏你是怎么填的 ? 学生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米 ;运动项目 ;重要经济林木 ; 教师给予高度表扬 学生阅读教材提供的阅读材料北方地区和南方地区的文化差异 教师：应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用南船北马来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。 教师：观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观， 第4页/共5页 北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么 ? 学生小组讨论回答， 完成表格主要形成原因一栏， 教师纠正、 引导。 教师总结：北方和南方人文地理特征的差异主要受到自然环 境的影响。例如就土地利用类型来说北方是旱地，而南方是 水田，这是因为北方地区与南方地区相比，北方地区降水量 较少，河流流量也小，水资源相对较为短缺，所以北方地区 的农业生产主要以旱地为主 ;相反，南方地区的农业生产主要 以水田为主。正所谓一方水土养一方人。看来不同区域的人 文活动与当地自然条件有着密切的联系，这是人地关系协调 发展思想的极好体现。 学生小组合作完成教材提供的南北方人文差异的活动，