四年级上册《色彩的冷暖》优秀教学设计.docVIP

四年级上册《色彩的冷暖》优秀教学设计 四年级上册《色彩的冷暖》优秀教学设计 教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让同学感受到色彩的美。引导同学正确表达自身对色彩的感觉。提高同学画色彩画的兴趣。 教学过程： 一、组织教学： 请同学放置好学习水粉画的用具和美术书，师生互问好。 二、导课： 在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不只能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表示出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题） 三、讲授新课： 1、启动激趣 引导同学回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让同学根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让同学自身总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。 2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？ 3、总结：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。 4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的.感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让同学仔细欣赏、讨论分析。 5、总结梳理：先同学发表自身的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次